助学课堂相关论文
随着教育改革的发展,越来越多先进的教学理念被应用于小学语文课堂教学之中。助学课堂是新时代语文教学经验积累下的全新教育理念,......
从语文教学实践中发现问题，大胆尝试，不断寻找“以学生为中心”的课堂样态；在语文教学研究中深化思考，建构体系，不断丰富“以经验为中心......
“助学课堂”实现了教学方式由“知识中心”向“经验中心”、由“精讲多练”向“活动组织”、由“单一知识传授”向“知识建构”的......
助学课堂是一种集合多种教学法、凸显学生在数学学习中主体地位的数学教学法。研究其课堂语言的特征可以发现，助学法引领教师提出开......
基于叶圣陶“教为不教”教育思想,遵循知情意行发展规律,寻找认知点、共情点、启智点和导行点,构建目标有准度、课堂有温度、问题......
学生是课堂学习的主体,教师之教应该为学生之学服务。小学语文教学要巧妙地利用统编教材中设置的助学系统,引导学生深入主动学习,......
当下,小学语文新课程标准提倡自主学习、合作探讨。而依托网络技术开展的助学课堂是一种全新的教学模式,它符合新课程改革的指导思......
[摘要] 助学语文课堂关注学生自助、互助及师助。小古文作为统编小语教材的一种文本样式，其教学在“品”中，助领悟从文字走向文化;在......
助学课堂的提出与实施改变了“教”与“学”的关系.不仅让“学为中心”成为小学语文教改的主旋律,让深度学习得以发生,还能促进教......
在现代教育体系中,如何构建有效的教学课堂,是教师需要深度关注的问题,通过打造高效助学课堂,提升学生的课堂参与力量与实践能力,......
在新时期,大力提倡以提高学生的核心素养为目标的教学模式,由此产生了“助学课堂”.本文通过对核心素养和“助学”的意义进行分析,......
助学课堂受出以“问”为主轴启动学生思维,以“思”为主攻促进学生发展,鼓励教师巧设关键问题、坡度问题,逐步激发学生学习的主动......
摘 要：助学课堂颠覆了传统的教师讲授、学生被动接受的教学模式，把课堂由教师的“教”变为学生的“学”，通过“自助”“互助”“师助......
“助学课堂”是一种教学理念，也可以理解为一种教学方法，强调学生学习的主动性，围绕自助、互助和师助展开;它尊重学生的认知差异，还学......
在人民物质生活水平不断提升的当下,核心素养发展下的小学数学课堂已然成为家校与社会的共同努力实践的重点内容。数学本身作为学......
随着时代的发展和社会的进步,物质生活的大幅度提高让社会和家长都更加关注学校的教育.数学,作为小学生的必修课之一,是重点的关注......
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摘要： “研学后教”理念下的“助学课堂”是一种主体性课堂、一种高效课堂，它能够准确为学生的学情“把脉”， 并实现“三个不教” ， ......
复习课,是对前一阶段所学知识的总结和巩固,并让学生在头脑中形成清晰的知识脉络。本文以苏教版六年级下册"数的认识"一课为例,教......
<正>一教学风格是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学个......
基于"助学课堂"的儿童数学课程重建,深刻检视传统课程的不足,通过对儿童数学的课程重建与实践创新,从教育目标、教学内容、教学方......
文章通过对"深度学习"概念与策略的深刻理解与积极运用,并合理迁移到语文"助学课堂"的教学改革实验项目中,不仅对语文"助学课堂"的......
构建以学为核心的小学数学课堂教学模式,对于学生核心素养的培养意义显著。小学数学"助学课堂"教育体系的创新在于对教学内容的优......
助学课堂,既是一种理念,也是一种课堂模式。笔者在教学苏教版二上"连乘、连除和乘除混合运算"一课时,采用以"预学单"为载体的助学......
【正】较之"实验稿",《数学课程标准》(2011年版)在"课程内容"里新增了培养学生的创新意识这一核心概念。《数学课程标准》(2011年......
<正>教育的改革是为了跟上时代的发展,为时代发展提供更多符合要求的人才。小学生是祖国的未来,小学语文是教会小学生更好地学习汉......
<正>儿童数学教学如何真正实现"教师教"向"学生学"的转变,如何真正实现学生的学习从"被动学"向"主动学"的转变,进而凸显学生学习的......
<正>"学为中心"是当下不少教学实验的价值追求,在共同的目标下,出现了"大问题教学""小课题研究""预学后教""三疑三探"等不同的探索......
期刊
江苏省连云港市赣榆实验小学以"集体行走"为立意的校本教研制度探讨了"实践体谅"的具体做法,即通过"同课异构""前后比较"等教研形......
<正>山东省东营市李玉玺名师工作室成立于2015年12月。工作室成员都是怀揣教育梦想,拥有专业素养的高素质年轻教师,在领路人李玉玺......
较之于传统教学方法,“助学课堂”最大的变化在于:传统课堂是盯着“知识”在设计教学,而“助学课堂”是依据“人”的发展来重构课......
构建起以学为中心的教学新模式,利于学生核心素养的培养。小学数学"助学课堂"进行教学价值本位的转移,改变课堂教学中教师主宰、控......
王荣生教授鉴别出语文教材"定篇""例文""样本""用件"四种选文类型,这四种基本类型构成了语文教材的重要内容。夏家发教授指出:教材......
"小学数学助学课堂"是江苏省特级教师仲广群的研究成果,所谓"助学课堂",既可以理解为理念,又可以理解为一种方法。作为理念,意在强......
通过学习和实践,对助学课堂的内涵有更加深入的认识。助学课堂是以合作学习为切入点,密切结合自主学习、探究学习,着力于解决方式......
小学语文教学存在教课文现象、潮水漫灌式教学和以教为主的弊病,这三种现象是造成语文课堂高耗低效的主要原因。笔者基于课程标准......
<正>儿童的数学学习是自主的、能动的,通过这种模式的建构,培养儿童自主建构的潜能。教师的职责是激活这种潜能,为儿童设计学习程......
“互联网＋”时代已经到来,大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术对社会各个领域产生深刻影响.《教育信息化十年发展规划（2011......
<正>小学语文助学课堂是笔者于2012年提出的教学改革项目,是国家课程校本化、师本化的基层实践。助学课堂就是指帮助学生学会学习......
本文围绕学生核心素养的发展,提出语文"助学课堂"教学主张,将核心素养的三维体系与语文教学的价值追求相结合,通过"自助""互助""师......
语文教学的终极目标是促进学生语文素养的提升。因此,教师要为学生创设各种形式的助学途径——实践语用,助言意转换;优化环节,助方......
