随机通达教学相关论文
物理是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是物理教学的学重要组成部分.1969年美国教育家科恩创建了“课堂讨论模型”和“开放课......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出综合思维是地理学科核心素养之一,并要求要在真实、复杂的现实情境下对其进行培养.本文基......
一、开放式教学理念主要内容rn开放式教学,渊源于科恩(R.C.Cohn) 1969年创建的以题目为中心的“课堂讨论模型”与“开放课堂模型”......
以《腕踝针虚拟教学系统》为例，探讨了认知弹性理论在虚拟教学系统的设计及其具体运用。......
认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实......
针对程序开发类课程知识点零散众多、实践性强等特点,提出将随机通达教学方法与大项目驱动相结合,合理重组课程内容,将基础学习与......
摘要：随机通达法是一种能够对化学课程教学过程中的重难点从不同方面进行剖析的高效教学法。把它运用到高中化学的教学中，能够促进学......
超文本阅读教学的本质是教师与学生、文本及超文本之间有效实现多重对话的过程。它以认知灵活性理论为理论基础，注重认知主体的个体......
本文在对认知弹性理论相关思想进行分析的基础上,提出了基于认知弹性理论的多媒体课件设计的策略。文章引进认知弹性理论作为理论......
随机通达教学的核心是对同一内容的学习要在不同时间、不同情境．以不同目的、从不同角度多次进行，从而获得对同一事物更为全面的认识......
传统教学模式难以适应中级财务会计课程中综合性强、难度高的知识点讲解,有损于教学的有效性。文章通过确定主题、创建情景、协作......
教师先让学生在“为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么羚羊的速度那么快？”的引导下观看纪录片《动物百态》，继而让学生根据自己的理解进......
现代教学与课程论、教育技术研究揭示了学习理论的基础性作用,深刻把握特定学习理论的内涵和外延无疑有助于教育技术实践.针对极端......
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“随机通达教学”又称随机进入教学,是美国学者斯皮罗等人20世纪末针对“结构不良知识”提出的一种教学方式。其核心主张是:针对某......
在高中美术鉴赏教学过程中，引导学生对鉴赏知识中结构不良领域知识的学习是教学的难点之一。而随机通达教学是斯皮罗根据对高级知识......
认知灵活性理论强调学习者通过多种方式同时建构自己的知识，达到对知识多维度的认识和理解。本文探讨了在认知灵活性理论指导下通过......
<正> 二十世纪已接近尾声,对这一世纪有关教学理论与技术研究的回顾,揭示了心理学研究的基础作用,即心理学通过学习理论的研究对教......
将随机通达教学法应用于高中化学教学中,以期对课程中的重点、难点从不同侧面、层次及不同情景进行剖析,使学生对内容获得深入的理......
开放式教学,源于科恩(R.C.Cohn)1969年创建的以题目为中心的“课堂讨论模型”和“开放课堂模型”——人本主义的教学理论模型;同时......
<正>随机通达教学的基本思想源于建构主义学习理论的一个新分支"认知弹性理论"(Cognitive Flexibility Theory)。该理论是由斯皮罗......
文章立足于高中信息技术课堂,针对学生学习过程中存在的问题,通过课堂教学实践运用随机通达教学策略,从多角度、多途径进行问题创......
针对电工学课程在教学中存在学生基础薄弱、教学学时少与内容模块多等问题,提出了在教学中采用基于认知弹性理论的随机通达教学策......
教育信息化的发展和新课程改革的深入对教师的教学技能提出了许多新要求,然而现行的教学技能培养中,却存在"培养理念过分强调专业......
一、随机通达教学的理论基础及其内涵认知灵活性理论指出学习是一个不断深化的过程,为了灵活地运用知识解决各种问题,仅仅理解事物......
随机通达教学(Random Access Instruction)理论是20世纪90年代初斯皮罗(Spirco)研究提出的,属于建构主义理论的一个分支。学生学习......
一、随机通达教学的概念对同一内容的学习要在不同时间和不同的情景中多次进行，每个情景中的学习目标都不同，并且分别着眼于问题的不......
<正> 1.认知灵活性理论和随机通达教学建构主义者认为,学习可分为初级学习和高级学习两类。初级学习,只要求学生通过练习和反馈而......
本文主要是针对初、高中学生学习力学的过程中，存在许多的与科学概念相异的前科学概念和错误认识，给物理教学带来了极大的困难。因此......
使学生获得真正、灵活、深层的知识,通过知识学习发展学生的能力素质,是认知心理学研究的重要问题,也是教学改革的根本问题.近年来......
从认知角度看,学生作业困难主要有:知识断链、曲解题意、认知障碍和结构不良领域知识经验的缺乏等.根据认知建构理论,在教学中应对......
认知弹性理论(Cognitive Flexibility Theory)是20世纪90年代初由斯皮罗等人提出的,该理论关注的是复杂和结构劣领域中学习的本质......
认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习......
认知灵活性理论是由斯皮罗（Spiro）等人提出并倡导的一个理论。属于建构主义的一种流派,倡导以＂学＂为中心。所谓认知灵活性,就是指学习......
全球信息化、网络化的发展，不但对网络课程的开发提出了更高的需求，同时也提供了优越的条件。本文在不摒弃其他学习理论的前提下尝试......
