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高分辨遥感图像分类是对地观测领域的重要研究内容。随着传感器技术的飞速发展,遥感对地观测系统所采集图像的分辨率得到极大的提......
图像中文本检测与定位技术的研究对图像场景内容的描述与理解有重要的价值。因而迫切需要一种自动化的工具通过定位图像中文本信息......
我国“高质量学习”发起人刘静波校长提出的“七步成师学习设计”是以科学取向的教学论为基础。科学取向的教学论以学习分类为标志......
＂含参函数的单调性＂是高中数学的一个重要内容,其中对于参数的分类讨论是一个永恒的难点.在学习分类理论的指导下,把策略性知识化身......
学习是因个体经验而引发的变化.要理解这一变化的实质, 既要研究表现为变化的学习结果, 也要关注引发这些变化的过程.基于课堂生态......
学习心理学家从不同视角对认知领域学习进行分类,由于各分类理论研究的学习对象基本是相同的,因而它们之间存在联系并相互补充。基......
根据学习分类理论及在其基础上经实证研究提出的“六步三段两分支”教学模型、“九项循证策略”等成果进行教学设计,能有效地促进......
加涅的学习结果分类的研究是对人类的卓越贡献。本文着重分析了他所提出的分类学习结果以及它们所需的不同的必需性条件和支持性条......
视频图像中脸像检测是近年来视觉图像检测和模式识别领域的研究热点。提出一种基于实时预测学习分类的脸像快速检测算法,即ARMA-Bo......
2015年下半年,学校安排我给新入编的教师讲课,培训的教材是《教你做好课堂教学设计》.该书是以加涅、布卢姆等人的学习分类学说为......
学习是一种极为复杂的现象.作为结果,指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面相对稳定的变化;作为过程,指个体与环境相互作用而......
基于学习分类理论,提出物理课程认知领域学习分类,将学习内容、学习内部过程、内部表征、外显行为以及对应的教学目标联系起来.有......
本文通过对综合实践活动课程"方法指导课——结题报告的撰写"教学设计案例的分析,详细阐述基于学习分类理论的综合实践活动教学设......
"高分低能"指在领域测验高得分而领域问题解决能力低下的现象。"高分低能"说存在逻辑上的诸多荒谬。出现"高分低能"的学习结果,与......
本文从美国著名学习心理学家加涅的学习分类视角出发,将企业培训内容分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型,......
<正>高三复习课,应该选取怎样的教学策略才能使复习效果更突出?怎样的设计才更科学?这是笔者一直在思考与实践的方向。在实践中,笔......
<正>高效的课堂要以有效的教学设计为基础,依据学习分类理论,对于数学规则课的有效设计必须明确几点:数学规则课的基本任务;数学规......
<正>所有教学设计都需要解决三大问题:你要将学生带到哪里去?——(教学目标的设置);如何到达那里?——(教学策略的选择);如何判断......
循序渐进原则是教育工作者在设置课程、编排教材、设计课时等过程中占有举足轻重地位的一项教学原则。现今不少教育研究者对循序渐......
以学习心理学理论为指导来探索学校教育中不同学科学习与教学的规律成为当代心理学与教育相结合的一大趋势。学习心理学拓展了学习......
本文首先阐述了对新修订的布卢姆认知教育目标分类学与加涅和安德森的认知学习结果分类进行比较研究的缘由;然后分别概述这三个分......
随着科技的发展,技术作为一种知识体系的认识,越来越受到各国技术教育工作者的认同.本文从"技术是知识体系"的视角,以现代认知心理......
<正>有效的课堂要以有效的教学设计为基础,而有效的教学设计必须符合知识学习的认知心理规律.依据学习分类理论,对于数学规则课的......
本文试图将任务分析研究的理论和技术引入到我国的中小学课堂教学中,使教学更加符合教与学的规律性。本论文的前提假设是我国现在......
认知弹性理论(Cognitive Flexibility Theory)是20世纪90年代初由斯皮罗等人提出的,该理论关注的是复杂和结构劣领域中学习的本质......
三、一元与多元——从教学方式看谁过时？张华教授讲座的最后一天上午,我本来想向他提问的,但没有得到机会.我的问题是：杜威的理论就......
心理学家加涅按照学习的结果把学习划分为五类,即言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度学习.学......
<正>三、记录与统计在课程生成发展过程中,“记录”和“统计”是能够起到重要作用的指导策略。记录可以记载幼儿的探究历程,统计方......
学习分类是教育心理学的基本理论之一。罗伯特·加涅是当代著名的教育心理学家 ,被誉为学习分类理论的权威。本文着重阐述加涅学习......
涉及学习内容分类的心理学研究成果有知识分类、学习分类、学习结果分类等理论；针对陈述性知识、程序性知识和策略性知识的教学有人......
【正】 本杰明·S·布卢姆(Benjamin S·BIoom)博士是当代美国的著名教育家、心理学家,芝加哥大学教育系教育学职业教......
