音乐智力相关论文
美国心理学家加德纳与1983年提出“多元智力理论”,非人为智力是在某种社会和文化环境价值标准下,个体用以解决遇到的真正难题或生......
美国哈佛大学教授加德纳认为,人的智力并非像人们过去想象的那样,主要是由逻辑思维和语言能力构成的。他提出,人的智力可以分成至......
Krashen的“输入理论”和Swain的“输出理论”是二语习得研究领域的一个重要理论,对二语教学产生深远的影响。本文介绍两种假说并......
阅读是人类带有普遍意义的行为。美国从事多元智力教学的教育家阿姆斯壮指出，读写的历程本身就是人类全脑的活动。现代脑神经科学已......
多元智能理论认为,人的智能不是单一的而是多元的,人除了言语智力和逻辑智力两种基本智力外,还有其他七种智力,即视觉空间、关系智......
加德纳认为人类的智力是多元的，包括语言智力、数理逻辑智力、肢体动觉智力、视觉空间智力、音乐智力、人际智力、内省智力、自然观......
【中图号】G622【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)10-0194-01 教育学生的前提是了解学生。正如冰心老人所说的：“......
多元智能理论(the Theory of Multiple Intelligence)的创始人——美国哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)认为,人的智力......
音乐教育能够培养幼儿良好的审美情操,陶冶他们高尚的道德情感,开启他们的智慧之门,发展他们的逻辑思维能力,培养他们丰富的想象力......
<正> “目前教学中最大的问题是教师的教而不是学生的学,教师不按学生的个人心理特点进行教学”,这是美国中小学教育界对教学的一......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、引言以传统智力理论为依据的物理教育过份倚重语言和数理逻辑能力来判断一个人的智力水平,致使纸笔测试在学校教育中占据......
英语学习的重要性日益凸显,如何更好地进行英语的教与学,是大家都关心的话题,本文依据认知心理学家霍华德·加德纳的《智能的结构......
历史的反思音乐与智育的关系一直是人们所关心的课题。一方面，它折射出教育观的基本理念，是教育哲学思想的一种体现。另一方面，它不仅......
本文首先概述奥尔夫音乐教育理念和原则;然后在综合实验证据和分析科学依据的基础上,从智力、创造力等角度阐释奥尔夫教学法的音乐......
<正> 美国加德纳教授1983年提出了“多元智力”理论,认为“智力是某种社会或环境的价值标准下,个体用以解决问题、生产和创造成果......
