音乐智能相关论文
摘要：每当人们陷入困境的时候，治愈人心的音乐从未缺席，音乐就像一份精美的礼物般被献给这个动荡不安的世界，当然除了音乐，阅读也是抵抗......
1岁女孩玉玉有一个经常去少数民族地区进行“采风”的博士妈妈。蒙族、侗族、苗族、藏族……玉玉妈妈在做调查的同时，认识了很多少......
在多元智能理论中，要求教学者关注学生成长，为学生创造不同的学习机会，让学生认识自我，发现自我。那么，在初中英语教学中，教师该如何运用......
结合实际,针对多元智能理论在高职语文教学方法上的应用进行了论述。
Combining with the reality, this paper discusses the ap......
摘要：霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出了著名的“多元智能理论”，很多学者认真探索了其在学校教学中的运用及产生的影响，其中音乐智......
儿童时期的教育在人的一生中起着至关重要的作用，而音乐教育又是其中不可缺少的组成部分，更是审美教育的重要内容之一。如果音乐教育......
你一定听过一首歌——《自己》，那个23岁女孩徐海星唱的。不去管后来关于她的那些争议，这首歌真的很好听，徐海星唱得也不错。我请你注......
现代音乐教育已突破了学校教育的范畴,成为一种以音乐智能和审美素质教育为核心的社会活动。“孩子啊,别哭!祖国啊,就是家园!祖国......
鸿霖姐姐对你说： 这位母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，但这些善意的谎言却给了孩子进步的勇气和希望！对于妈妈的爱，你有哪些......
近年来，掀起了青少年学习钢琴的热潮。在这学琴的热潮中， 家长与学生，甚至教师普遍存在着“重技轻艺”的错误观念。“重技轻艺”是指......
在新课程教学中，教师需要注意促进学生全面发展、个性化发展、整体发展。多元智能理论关注了学生差异，注重学生潜能的发挥，符合课改的......
[摘要]发展学生的多元智能已经成为21世纪外语教学的一种趋势，因而新型的英语课堂教学也要从多元智能理论出发，进行跨学科的教学设计......
我校示范办对毕业学生进行跟踪调查，从多方面调查得出的结果可用一句话总结：动手能力强，但不能很好的融入新的团队，并表达能力差。这不......
摘要：培养和提高学生的英语口语水平是当前大学英语教学中迫切需要解决的问题。本文从多元智能理论入手，通过研究音乐智能与学生英语......
化学属于理工科,似乎与音乐、艺术没什么联系,其实不然,在化学课程与教学中有一些培养学生音乐节奏的素材.本文在教学实践的基础上......
英语是一门语言,也是人们交流的一种工具.记得有位著名的语言教育家曾经说过:“学习外语就像是攻碉堡”,对于一门外国语言,人们很......
【摘要】本文主要以加德纳的音乐智能理论为基础，详细地对培养学生音乐感知力的方法进行了探索，在此基础上，衍生出一系列的创作以及思......
在多元智能理论的指导下,充分发挥音乐智能的作用,运用音乐的信息----先声夺人,激发学习兴趣;运用音乐的意境----身临其境,营造学......
摘 要：根据艺术院校学生英语底子薄，部分学生不重视英语的教学现状，以“多元智能理论”为依据，利用英语与音乐的相似点，结合音乐专业学......
音乐是人类灵魂的语言。近年来，音乐疗法及其对语言的发展性功能已被海内外医学家、自然社会学家、学者、教师们所一致认同。并且，过......
摘 要：研究表明，听英文歌曲会促进英语输入、英语内化和英语习得。唱歌既可以提高对音乐的理解力、增强节奏感，也可以学习语音、语法......
随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解.在健康教育领域,户外活动的重心已从机械和单纯训练幼......
美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构:多元智能理论》提出:每个人至少具备八种智能,即:语言智能,逻辑数学智......
本文主要探讨音乐智能与第二语言语音习得的关系.对62名初一学生进行的实证调查结果,来说明音乐能力在一定条件下,能够促进英语语......
【摘要】盲校教育是针对视障学生的教育，需要以多元智能理论为指导，开发学生的智能强项。音乐智能是指人敏锐地感知音调、旋律、节奏......
事实证明,高分数、低体能的人不是人才,思想观念陈旧、不重视发展的人也算不上人才,只有全面发展智能、全面提高创造能力的人,才是......
多元智能是一种全新的智能理论,是对传统一元智力理论的挑战。本文从多元智能的视角对幼儿音乐教学的方式进行了阐述,认为律动教学......
一、充分认识培养中职学生人际交往能力的重要性1983年,美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在他的一本名为《智力的结构:多元智......
现今课堂教学目标由只注重一元智能向培养和发展多元智能的目标转变，即各学科教学过程不只局限于本学科最直接发展的智能。学科智能......
<正>2007年10月18日至22日,由中国音乐学院音研所音乐与智能研究中心主办的"2007年国际音乐智能教育研讨暨世界音乐教育之父戈登首......
一、多元智能理论主要观点 多元智能理论是哈佛大学研究生院教授加德纳（Howord Gardner）于1983提出的。 加德纳认为传统的以语......
人类的多种智能是以独立形式、多元存在的组合,其中音乐智能的发展对于英语语言知识的掌握和英语技能的提高具有重要的意义,教师在......
很多音乐专业学生英语基础不太好，但有自己的优势智能领域——音乐智能。从多元智能理论的内涵出发，探索音乐专业英语个性化教学,把......
使用多媒体辅助教学,数学课不再是传统的数理逻辑智能与语言智能的培养,空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能甚至身体......
美国哈佛大学心理学家、教育家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，并把该理论广泛应用于教学中，这在当前对促进我国的教育是一大突破......
美国哈佛大学著名心理学家霍华·加德纳教授认为,人的智能至少由八种智能要素组成,即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能......
过去的评价一直认为应重视学生的智力发展,其实人的智力并非仅指记忆力或逻辑思维能力.按照美国心理学家加德纳的多元理论所说,人......
一、人际智能理论简介 人际智能是多元智能中的一种。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳（Ho......
音乐欣赏是音乐教学中的重要部分,学生通过聆听感受,参与演唱演奏或表演等实践活动,丰富了音乐知识,培养认识美和鉴赏美的能力,并......
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为8种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、......
一、多元智能理论对提升学生英语学习兴趣的影响(一)多元智能理论的概念与内涵1983年,多元智能理论由美国哈佛大学著名心理学教授......
高等职业教育中的英语教学,越来越受到人们的重视,许多用人单位把英语的实际运用能力作为招聘人员的主要考核标准。但是由于我国高......
智能开发已引起当今世界越来越多人的关注。多元智能理论的倡导者加德纳教授指出,每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力......
霍华德.加德纳的多元智能理论是一种新的教学理论,它利用人的多元智能优化教学过程.其中音乐智能,尤其是英文歌曲的运用能更好激发......
多元智能理论由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出,他认为人的智能是多元的,包括语言智能、逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、......
本文探讨如何利用多元智能理论中的音乐智能,指导《大学英语视听说》课程教学。以音乐智能为依据,创设轻松的听力训练环境、创造多......
