教师专业道德相关论文
教师专业发展的实质是教师个体内在的专业化诉求。以德性为根基构建教师专业道德，有助于摆脱教师专业道德建设的无根性困境，可以推动......
教师专业道德是一名教师所必备的专业素养,教师的素养直接影响着学生的身心健康发展,影响着教育活动的成效。师范学校或专业作为培......
教师专业道德是师道与师德的内在统一,是专业价值与主体价值的内在统一,表征为基于德福一致原则的自监督机制,帮助教师在不断变化......
当前,我们对教师专业道德的理解存在“高标化”“底线化”两种偏差。一方面,社会舆论所催生的“道德高标”给教师带来较大的道德压......
教师专业道德发展他律体系,是由科学的制度、有机的机制、灵活的活动组成的完整的体系,应具备专业道德自律引导与支持、失范预防与......
社会转型和教育发展正挑战和改变着既有观念,教师之善探讨和回答的是“何为好老师”的基础性教育问题。教师之善的本质特征体现在......
教师专业道德决策是教师在其专业生活当中,为解决特定的道德困境,而从多种道德行动方案中判断、选择最符合正当原则的方案的思维活......
教师专业化主要指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业的知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自......
在教师专业发展中,规约化的教师专业道德多以道德规范、管理制度等方式约束教师的教学行为,忽视了教师的道德需要、道德情感、道德......
教师专业道德是一定社会对教师专业行为的基本要求与概括,是教师为更好地履行职业责任、满足社会期望、维护职业声誉而制定的具有......
作为教师专业的精神蕴涵和价值确认形式，教师专业道德在敬业乐教、独立主体、乐学勤思、创新知识等精神价值范式上，彰显了教师专业的......
教师专业道德是教师专业素养中不可或缺的一部分，基于此，文章首先阐述了教师专业道德的概念，其次分析了教师专业道德的内涵，最后探讨了......
本文认为教师专业道德建设是教师专业发展的源动力,由此对教师专业道德的内涵、教师专业道德建设中遇到的问题进行分析,提出从建构......
教师是教育活动的道德主体,教育工作的特殊性意味着教师必须是一个有德性的人。当前,教师专业道德面临着两难的困境,社会大众对师......
目前我国的教师专业道德发展的问题主要表现在：教师职前教育缺乏明确而专门的教师专业道德教育,教师的职中培训也基本不涉及到专业......
随着教师专业化运动不断推进,经验型教师正迅速地向专业型教师转变,这在客观上要求教师职业道德也必须尽快向专业道德转型,从而进......
在近代社会以来,教育问题是一直社会关注的热点问题,教师教育问题更是教育研究的热门领域。教师专业发展是提高教师素质和教育教学......
教师专业道德是教师专业的核心要素,是教师职业的基本规范,是作为教师所必须具备的最起码的专业准则.但当前经常出现个别教师的不......
在师德的理论研究中,广泛使用的是"教师职业道德"这一概念,很少提及"教师专业道德"。近几年,伴随着"教师专业化"概念的提出以及不......
教师专业道德是教师专业发展中的一个重要内容,同时也是现阶段教师教学理论及教育实践发展中必不可少的内容。开展教师评价时需要......
作为教师专业发展不可或缺的内容,教师专业道德问题越来越受到人们的理论思考与实践关注。但在现实教育情境中,人们对教师专业道德......
教师专业道德培养是教师专业成长的核心内容。从教育实践看,目前教师专业道德状况还存在一些问题。笔者以海南省小学英语教师特别......
随着高校思想政治理论课教师专业化队伍的建设和发展,对思想政治理论课教师专业道德的建设和研究也逐渐引起愈来愈多教育实践者的......
在教师专业化改革与发展进程中,社会对基础教师质量的要求不断提高,与此同时,对教师的职业道德也提出了更高的要求,就是要培养和提......
人们在一致强调师德重要性的同时,对师德内涵的理解和表述并不一致,例如师德本指教师职业道德,而被许多学者理解为教师个人道德。......
教师道德评价日益重要,但其实施却仍缺乏客观依据和有效理论指导。基于实证研究过程并借鉴相关伦理理论,初步归纳抽取出道德动机、......
教师道德一直以来都是教育学领域争相研究的热点,教师道德的发展与培养备受社会各界的广泛关注和舆论监督。随着教师专业化运动的......
随着中国市场经济的发展和社会的多元化,人们对教师职业道德的评价标准日益出现分歧;同时,伴随教师专业化运动的发展,师德问题也越......
专业与道德密切关联,教师专业有其道德基础。于教师专业而言,专业道德不仅仅具有一种象征性价值,作为教师专业性的关键维度之一,专......
教师专业道德发展遵循了从集体规约到个性化建构的基本逻辑:专业道德知识上,由道德对象的审视走向道德自我的建构;专业道德实践范......
教师的专业化发展视域下,社会对教师质量的要求已从一般型教师向专家型教师转变。与此同时,教师的职业道德也随之发生了相应的变化......
在教师专业道德建构中,规则取向视域的教师专业道德主张以道德规则约束和规范教师行为,忽视了道德教育的特殊性、内在性等;德性取......
教师职业专业化是教师教育改革与发展的趋势和潮流,知识、技能与道德等方面的专业化提升过程,其中最重要的一方面就是从“职业道德......
师德研究一直是国内外学界关注的热点。近些年来，随着基础教育与教师教育改革的深入，师德问题不断面临新的挑战，相应的理论研究也呈现......
目前，我国教师专业道德的研究严重滞后于教师专业化以及教师专业道德建设的现实需要。要加强我国教师专业道德研究，就必须充分了解当......
<正>师德观念应该充分反映教师职业的特点,更应体现出教师专业伦理的规范,而不应对教师个人的道德等作出强制性要求,应更强调教师......
本文从专业道德内涵探微出发,大体言之,包括了教师的专业责任,道德品性和专业精神。教师专业道德的提出与教师专业化进程密不可分,......
本文从分析道德与德性、教师专业道德与教师德性的内涵及其关系着手，认为教师德性是教师道德发展的自律境界，养成良好的教师德性是教......
概念的缺位已经使得教师专业道德理论大厦摇摇欲坠。根据教师专业工作性质、专业活动的特征对专业道德概念进行梳理、界定已经成为......
教师专业道德决策是教师在其专业生活当中,为解决特定的道德困境,而从多种道德行动方案中选择最符合正当原则方案的思维活动。当教......
作为职业道德的师德,在性质上属于公德,是师德的底线。作为教师道德的师德,超越了公德和私德的区分,凸显了师德的主体性与崇高性,......
教师专业发展要求教师道德的专业化发展,教师职业道德也必然要升华至教师专业道德。但教师专业道德存在内涵模糊、具体规范缺乏不......
一些研究认为,教师专业道德应从教师专业特点而不是一般道德那里演绎而来,这种提法颇有问题。教师专业特点不过是引导教师专业道德......
幼儿园教师专业道德是基于专业知识与专业职责的一整套伦理标准和规范,蕴含着教师对专业的道德信念与责任承诺、对儿童及促进其发......
文章针对近年来涌现的有偿补课现象 ,从教师专业道德的角度进行了分析 ,指出了其造成的不良后果 ,并进一步从社会大环境和教师个人......
随着教师专业化的发展,教师教育的师德培养也由职业道德向专业道德转变。专业道德是教师专业素养的核心与标志,它推动着教师专业化......
<正>随着社会发展对教育提出的要求日渐提高,教育改革在各个国家相继被提上日程并逐步深入。教育改革的主体与动力在于教师,教育品......
教师专业道德基于对何谓道德上适切行动的理解,描述了教师在与学生、同事等群体互动时的专业行为方式和行为边界。规则取向的教师......
