身体运动智能相关论文
目的：以多元智能理论为依据，构建幼儿多元体育活动模块，并将活动模块应用到幼儿智能发展中去，探索多元体育活动模块对3-6岁幼儿身体运......
天长了，风软了，太阳升温了，春天的脚步近了。窝在家中一个冬天了，也该走出去感受春天的气息了，和春天拥抱，最享受的当然还有在春日中去看......
夏xià天tiān，父fù亲qīn和hé小xiǎo儿ér子zi走zǒu在zài小xiǎo路lù上shànɡ。周zhōu围wéi一yí片piàn寂jì静jìnɡ，只......
什么是身体运动智能？ 身体运动也称大运动，包括身体的姿势和粗大动作，如抬头、挺胸、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、投掷、身体平......
化学是一门以实验为基础的自然科学.实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供事实根据，它具有目的性、探索性、现实性和易感......
快过年了,家家户户都忙着扫房子,备年货。空气中弥(mí)漫着幸福的味道。今天西西豆要跟着妈妈去超市进行大采购。一进超市大门,西......
身体运动智能是指善于控制身体运动、善于运用身体动作表达思想和情感(如运动员或舞蹈家),以及运用双手灵巧地操作物体的智能(如工......
摘要：在当代教育理念的指导下，阳光教育与多元智能理论的结合将是课堂“阳光化”的一种主流方式。关注学生的主体地位，正视学生的个别......
美国心理学家加德纳教授的“多元智能理论”认为每个人除了语言智能和逻辑——数学智能外,至少还有其他7种智能,如“空间智能”、......
摘要：为提高技巧啦啦操专项学生的专项水平，本文运用文献资料法、分析法，结合多元智能理论，以多元智能理论在技巧啦啦操专项素质锻炼中......
摘 要： 成长记录袋的评价方式是多元智能理论和建构主义理论的学习评价观在现代教育评价理念上的反映。本文阐述成长记录袋评价的理......
一、充分认识培养中职学生人际交往能力的重要性1983年,美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在他的一本名为《智力的结构:多元智......
作为一种新的教育理念,多元智能理论在实际应用中已逐渐成为教育领域关注的焦点之一,并体现了强大的生命力.一、多元智能理论与化......
多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳教授提出的一种完整的、独特的智力理论.他认为:“智能是解决某一问题或创造某种产品的......
著名心理学家加德纳在1983年提出多元智能理论：认为人具有以下九种基本智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智......
智能开发已引起当今世界越来越多人的关注。多元智能理论的倡导者加德纳教授指出,每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力......
多元智能理论（Multiple Intelligence）是现代教育教学思潮，它由教育心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人的智力应该是一个度量解题......
多元智能理论是美国哈佛大学心理学家加德纳在1983年,针对传统智能一元化理论而提出的。他认为人的智能是多元的,是先天存在的,又......
1983年美国著名心理学家、哈佛大学Howard Gardner教授提出了多元智能（Multiple intelligences）理论，指出人类的智能是多元化而非单一......
<正>校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情......
摘 要：多元智能理论为智障儿童体育教学及综合评价提供了多元化的参考方式，运用多元智能理论指导智障儿童的体育教学，不但能促进其感......
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论，它的悄然兴起，不仅有力诠释了素质教育的基本理念，而且给我们的课程改革提供了有力......
多元智能理论是美国哈佛大学教育学、心理学教授霍华德·加德纳提出的。它认为人的思维和认识世界的方式是多元化的，人的智能有......
长期以来．我国舞蹈教育的价值曾被一些人低估和忽视。他们认为。舞蹈能力的培养是针对少数将来要专门从事舞蹈工作的人．而对于其他人......
提到德育,人们首先想到的是德育处、班主任,而事实是,每位教师都肩负着育人的职责。就德育的形式和渠道而言,有校会、班会,还有校......
多元智能理论自产生到现在已有多年的历史。随着这一理论日益受到的广泛关注，探索如何将这一理论广泛应用于实践中的研究大量涌现。......
目前,很多中职学校学生学习成绩的评价模式在很大程度上还是沿用普通教育的做法,主要是以考试成绩来评定等级。而随着社会的发展、......
本研究采用文献研究法、量表调查法、专家访谈法、统计分析法等研究方法，在查阅大量文献资料基础上，使用自行编制的适合青少年及成人......
<正>多元智能理论是由美国心理学博士霍华德·加德纳在1983年提出来的。他认为每个人至少拥有八种智能:言语语言智能、音乐旋律智......
多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德？加德纳教授提出的，它给教育界带来了“哥白尼式的革命”。多元智能理论告诉我们，人的智能不是......
霍华德加德纳教授提出了多元智能理论，认为智能不是解答智力测验试题的能力，而是“在特定文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能......
哈佛大学霍华德·加德纳教授于1983年提出了多元智能理论。他认为人的思维和认识方式是多元的，每个人都同时拥有相对独立的八种智能......
一、多元智能理论简析 多元智能理论是美国哈佛大学教授、当代著名心理学家和教育家霍华德·加德纳1983年在《智能的结构》一......
20世纪80年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士提出多元智能理论，20多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚......
高脚运动是少数民族传统体育中一项具有健身性、竞技性、娱乐性、崭新性等特点的项目[1]。作为高脚运动项目中的高脚对抗,不仅仅有......
每一个个体都是多元智能的组合,但每个个体身上的表现形式和发展程度各不相同,我们在音乐节奏活动中要强化幼儿运动智能的参与度,......
多元智能理论是由美国哈佛大学著名学者霍华德·加德纳(Dr.HowardGardner)在1983年出版的《智能的结构》一书中首次提出的,该......
每当我们走进校园,映入眼帘的便是学校斜坡上醒目的多元智能图。多元智能理论最初由霍华德?加德纳提出,他认为人类的智能是多元化......
20世纪80年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出人类的智能是多元化而非单一的：主要是由语言智能、数学逻辑......
