《半截蜡烛》相关论文
战争是残酷的，欧洲有句谚语，“战争是死神的盛宴”。人类有史以来，经历了无数次的战争，多少生灵惨遭涂炭!特别是第二次世界大战，从欧洲......
学完课文《半截蜡烛》，同学们都深深地被伯诺德夫人一家的机智勇敢、沉着冷静所震慑。下课了，同学们都还沉浸在严峻、紧张的气氛中。......
鲁迅先生在《人生识字糊涂始》一文中说过：“孩子们常常给我好教训，其一是学话。他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是......
【教学目标】1．自主学习生字新词，联系上下文理解“绝密”“绝妙”等词语。2．能概括地说清伯诺德夫人一家在危急关头是如何与德军周旋......
一、“自以为是”之下的试教《半截蜡烛》课文中有扣人心弦的情节，有形象鲜明的人物，还有生动细腻的描写。课文一定能打动学生，课也一......
自学校“智慧语文工作室”成立以来，围绕“构建智慧课堂，落实有效教学”开展了许多丰富多彩的课堂研讨活动。精彩的课堂教学，精妙的智......
苏教版六年级下册第6课《半截蜡烛》这个故事主要讲了：第二次世界大战期间，法国一个家庭在危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德......
写人记事类文在小学阶段占有较大比重，尤其在小学3——6年级居多。学习此类文章的重点就是通过关键词句体会人物品质。虽然每篇文章......
一、导演说戏师：今天这节课，我们来读一个发生在二战时的故事。题目叫做？生：半截蜡烛。师：这是一个剧本，课前你们读过这个故事了吧，我们先......
【案例描述】《半截蜡烛》是人教版五年级的一篇课文,我和学生在分析人物形象的时候,当分析到＂谁是最令人敬佩或机智勇敢的人？＂时,学......
"教教材"和"用教材教"是两种截然不同的教材观."教"教材,考虑的出发点是传授,是强调如何把书本知识传递给学生,是以知识为本位的;......
进入“十一五”，张家港市实验小学开展了省级规划课题《小学智慧型教学研究》的实践与探索，以语文教学为突破口，把研究重点聚焦于每一......
语文教学的本质特性在于语用,而语用能力的提升在于实践。在现行的小学语文教材中,小说文体丰富的文学元素给我们提供了可资利用的......
比较,是一种有效的品读文章的方式。通过对文章进行比较、揣摩、品味、感悟、甄别,学生既能发现文章情感的差异、表达方式的不同等......
《半截蜡烛》是一篇略读课文，也是小学阶段唯一的一篇剧本。要让学生在短短一节课里，感受、认识剧本，可以抓住“玄机”“危机”“转机......
在小学阶段的语文教材中，有很多故事类的文本。这些文本所具有的共同特点是生动感人，因此，它们不但深受小学生的喜爱，而且也得到公开课......
【课堂实录】一、体认文体特点,把握学习起点师:今天,我们学的课文(板书课题),是一部剧本。一起读课题。剧本长得跟我们以往的文章......
小学语文教材中，写人的课文占很大比重。以人教版五年级下册为例，《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《将相和》《草船借箭》《猴王......
【正】特级教师孙建锋说:"教学是一种对沉睡潜能的唤醒,一种对封存记忆的激活,一种对幽闭心智的开启,一种对囚禁情愫的放飞……"请......
一、针对性1.教师要围绕各学段具体要求,紧扣单元目标及文本性质反复推敲,把知识点以提问的形式体现出来,设计主干问题作为对话线......
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘......
语文是一门综合性很强的学科，她承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文......
<正>《半截蜡烛》是一篇小小说,讲述了一个二战时的故事。篇幅虽不长,但是情节却一波三折,围绕着那半截蜡烛,伯诺德夫人一家竭尽全......
<正>一聚焦蜡烛形象,读出紧张氛围师:上节课我们已经了解到这半截蜡烛非同一般,谁能谈谈对这半截蜡烛的认识?生:这半截蜡烛内藏有......
<正>【场景一】嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘师:你觉得哪些词句很关键?从中体会到什么?(默读思考3分钟后指名交流)生1:我从"时间......
<正>苏教版六年级下册第6课《半截蜡烛》与《卢沟桥烽火》《聂将军与日本小姑娘》组成了以战争为主题的第二单元内容。战争对于小......
<正>《半截蜡烛》是苏教版小学语文六年级下册的一篇课文,小说以第二次世界大战为背景,描写了参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一......
<正>阅读教学是一个三方互动对话的过程,其中教师、学生、文本三者之间,通过物我交流融合,达到长进和提高,吸纳和整合进而形成新的......
<正>2010年3月,南京市小学语文教师课堂教学选拔赛在南京市江宁区进行。全程参与了高年级段的听课和磨课后,其间两位老师执教的《......
<正>【案例】教学《半截蜡烛》最后时,学生突然提问:"老师,结尾总感觉好像未完待续,为什么用这样的结尾呢?"此问一出,立即引起"轩......
<正>一、变化教学方式,利于激发学生情感语文是一门富于情感的学科,只有"情感"和"智慧"相融合,才有语文教育的有效和高效,才有学生......
<正>准确得体、机智巧妙、独特创新的教学语言,往往使孩子们感到学习的有趣——情趣盎然;有味——回味无穷;有感——留有思考余地......
<正>《半截蜡烛》是苏教版国标本教材六年级下册的一篇课文。文章故事扣人心弦,描写了发生在二战时伯诺德夫人一家与敌人周旋的故......
<正>演绎和归纳是科学研究中运用得较为广泛的两种逻辑思维方法。所谓演绎推理,是指从一般性知识推导出个别结论的过程。所谓归纳......
<正>【教材分析】课文主要记叙了第二次世界大战期间,伯诺德母子三人为保住藏在蜡烛中的情报,在危急关头与敌人斗争的故事,赞扬了......
目前,文本解读,是教师关注的问题和热议的话题;阅读教学,是教师研究的重点和展示的主题。作者从事小学语文教学多年,对解读文本和......
<正>鲁迅先生在《人生识字糊涂始》一文中说过:"孩子们常常给我好教训,其一是学话。他们学话的时候,没有教师,没有语法教科书,没有......
<正>《半截蜡烛》是国标版六年级下册的一篇文章,文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋,最终一家人通过沉着、......
<正>教材简析:课文记叙了发生在第二次世界大战中的一个故事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。为安全起见,伯诺德夫......
<正> 师:时间一分一秒地过去了,半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁? 生:是大儿子杰克。 师:怎样演好这一角色呢? 生:演好......
<正>教学目标:学习本课的生字新词,辨析"绝妙""绝密"的细微差别。学习概括提炼文章内容的方法,并学以致用。教学过程:一、看视频,......
<正>一、复现字词,掌握音形义师:在预习的过程中,你发现有哪些字容易读错、写错,能不能给我们分享一下?生:我觉得"杰奎琳"中的"奎"......
<正>一、导演说戏师:今天这节课,我们来读一个发生在二战时的故事。题目叫做?生:半截蜡烛。师:这是一个剧本,课前你们读过这个故事......
<正>"夫文本同而末异,盖奏议宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽。"曹丕在《典论·论文》中,道出了文章的体式特点与风格差异。小学......
