以评促教相关论文
劳动教育不是单纯的体力活动，而是力图达到“身心合一”境界的综合实践活动，是贯穿至人本身的必不可少的养成式教育类型。但是，原有的......
后程乏力，结构失衡是不少初中学校学生学业质量上存在的问题。遵循重构评价体系，优化教学管理的方针，通过标准分的校域评价体系建构，依......
《义务教育体育与健康课程标准》在“评价建议”中提出：“充分发挥评价的功能，挖掘学生的学习潜力，调动他们体育学习积极性，促进学生更......
摘要：混合式教学的基本特征是线上学习与传统课堂教学相融合，其教学评价指标要围绕着实現教学目标而制定，同时兼顾关键的教学要素和教......
以“绘本课程”让学生在故事中体味生命美好，以“和正育人”课程引领学生写好字、做好人，传承民族特色艺术开设“快乐快板”課程，传承......
摘 要：评价作为教学中不可或缺的组成部分，对教师的教和学生的学都会产生重要的影响。本文聚焦课程和考试改革背景下英语学科的学生......
摘要：新常态下，高中生物教学也对教师提出了新的要求，提高了对学生核心素养的培育要求。以评促教是新常态下高中生物教学变革的重要措......
教学评价是小学体育课堂的重要组成部分,具有诊断、反馈、发展等重要功能.本文通过论述总结性评价、形成性评价、诊断性评价、真实......
摘 要： 考试是手段而不是目的。高职英语A级考试要实现其以评促教的功能，必须实事求是地把握和分析导致测评结果的因素。本文本着以......
高校学生评教制度是教学质量监控的一项根本制度，旨在“以评促教、以评促学、教学相长、提高质量”。学生评教制度的建立使学生拥有......
回想起来 ,从事一线教学十余年了 ,我还真的是第一次进行这样的课堂教学 :不是为了评优 ,不是为了示范 ,甚至完全不了解学生(只是......
评课能力是教师教学能力中一项重要的基本能力，它是教师锻炼自己、积累经验、学习教学方法、提高驾驭课堂教学能力的必修课，是衡量一......
教学的逆向设计就是“以终为始”,是课堂学习解决问题的方法,指向学生高阶思维的发展。课后习题给教师教学中“带学生去哪里,学生......
高职院校学生评教主要分为教学信息反馈和学生对教师的期末考核两部分，目前存在比较严重的不科学现象，导致个别教师师德无底线，个别学......
本文从个人实际教学经历的角度、结合民办大学教育的现状，结合党的十七大中央明确提出的提高高等教育质量精神，从学校、教师、学生及......
教学活动好坏的体现，需要教学评价手段。教学评价，它是一种教学手段，一种学生成长的记录。评价对调控教学，激励学生都起到了积极的调节......
[摘 要]表现性评价是一种过程性评价，是指在活动过程中对学生完成任务的表现进行评价，关注的是学生对知识和技能的应用与非智力因素......
《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学......
长期以来在评课活动中,缺少系统的过程描述和判断,大多数为蜻蜒点水,而且标准不一,评法各异,加之,很多人顾及授课人的面子,表扬的......
状物作文所描写的对象多为动物、植物，对学生的观察能力要求较高，而学生恰恰缺乏观察力，因而对状物作文常常感到无从下笔。观察力需要......
随着我国高校教育教学改革的深入，在走以质量提升为核心的内涵式发展道路上，学生评教作为评价教师教学质量的一种手段已被各高校所运......
当前,我国高校教学质量评价存在着较为严重的管理主义倾向,片面强调教学质量评价的管控功能,导致高校教学质量评价愈来愈表面化和......
教学评价形式的多样化,评价内容和评价主体的多元化,充分体现出评价的诊断和反馈功能、促进发展和记录成长的功能。教师应以人为本......
在教学研究中解决教学实际问题，这是基础教育课程改革倡导的教学研究原则。我们在新课程理念指导下，积极探索“以评促教”语文教研机......
传统的语文教学主要还是聚焦在对学生语言知识和技能的培养上,对于学生语文学习评价仍存在一些亟待解决的问题。本文通过对小学语......
