教师培训机构相关论文
自主选学模式的推行是实现中小学教师专业跨越式成长的重要举措,是促进教师培训机构发生变革的必然趋势.自主选学模式将有助于教师......
国际汉语包含两个层面的内涵:一个是国际的汉语教学,另一个是国际汉语的教学。前者是手段,后者是目的;前者易于通过一些短期措施如......
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。教师每五年一周期的继续教育学习，在教师的专业成长中发挥着至......
【摘 要】开展中小学教师全员培训需要教师培训机构提高培训质量、提升培训品位。品质培训，于实施主体而言，要在课程特色、文化特色......
各州、市教育局，各有关高等院校： 根据《中小学教师继续教育规定》(中华人民共和国教育部令[第7号])及《云南省中小学教师继续教......
蒙台梭利是世界著名儿童教育家,她的教法既有理论又有实践,被教育界人士称为“蒙氏教法”。 “蒙氏教法”于1994年开始在中国幼教......
为促进区教育学院内涵建设、增强学院可持续发展力，为推动区域教育均衡优质发展和实现教育现代化，上海市长宁区教育局、长宁区教育学......
据《光明日报》报道 9月新学期一开学，法国各地从幼儿园到高中的公立学校校门口都张贴了一则《非宗教宪章》，这成为今年新学期开学法......
【中图分类号】G71 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0016-01 最近，我有幸参加了“国培计划（2011）”县级教师培训机构......
校本研修是在教育行政部门领导下，在教科研部门、教师培训机构的指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展的自主性，由学校和......
县级教师进修学校作为承担在职教师培训的基层教师培训机构。为中小学师资队伍建设作出了特殊贡献。然而，当前县级教师进修学校在其......
长期以来，县域中小学教师培训工作每年持续地进行，但缺少变化的培训模式导致培训效果不是很理想，培训资源被浪费的现象严重，被培训的教......
当前影响河北省的高等体育院系进一步发展的因素主要是高校扩招现象和就业难问题比较严重、高校体育教师队伍素质不高,健全的教师......
上海市奉贤区地处远郊,随着城乡一体化迅速推进,教师流动加快,每年有相当数量的教师流向市区或近郊,师资队伍学科结构不尽合理,整......
百年大计教育为本，教育大计教师为本，一所幼儿园要生存要发展，教师是关键。但在目前幼儿教师培训机构缺乏、培训经费短缺、人员编制紧......
培训机构的能力建设是培训工作可持续发展的关键，是保障培训工作内涵式发展的基石。作为教师培训机构，应积极主动地进行改革和转型，构......
随着基础教育改革的不断深入,新课程对课程改革的实施者提出了全新的要求。作为教师培训机构,提供优质的教师培训,无论是对推动课......
近年来,翠屏区教育局秉承“生态教育、特色翠屏”的理念,逐渐完善教育科研机制,优化教育科研管理,充分发挥教育科研对教育实践与改......
近年我参加过多次教师培训,从自己的培训经历中,我认为教师培训应该适当引入市场竞争机制,改革教师培训体制,大力推行“培训券”管......
2010年在教育部、财政部的大力支持下,我区顺利实施了“国培计划--中西部项目”.去年国家下达给我区的“国培计划”专项经费2 600......
县级教师培训机构承载着全县中小学教师的继续教育重要任务，以提高教师专业化发展为目的，同时具有与教师教育相关的管理、研究、服务......
在以“突破与发展—新时代教师教育的责任与使命”为主题的“第二届全国教师专业发展学术会议”上,与会嘉宾就教师教育在新时代面......
竹溪县位于鄂西北边陲,于鄂、渝、陕交汇处,是进入大西北的重要门户,现辖15个乡镇,总人口36.1万人,总面积3296平方公里,地处交通不......
在渝中区的桂花园路,有一所市内外知名的教师培训机构--渝中区教师进修学院.2005年12月,原重庆渝中区教师进修学校以最高分通过重......
针对目前县级教师培训机构存在的问题,可以从以下几个方面进行解决:准确定位县级教师培训机构的地位和作用;完善投入机制;加强机构......
加强教师培训者培训,提高教师培训功能,是建设高素质教师队伍、推进教育均衡发展的一个关键问题。以省级信息技术教师培训者培训实......
教师培训机构。作为培训中小学教师的主要承担者。其存在的问题极大地制约着教师培训质量。从委托一代理的角度，如委托的预设与实践......
骨干教师在专业成长过程中，除了要自觉开展大量的课堂实践（如校本教研、磨课等）之外，一般还要经历几次由教师培训机构或教育主管部门组......
坐落在桐江之滨的邵东县教师进修学校，是湖南省示范性县级教师培训机构之一。多年来，该校不断加强“小实体”建设，充分发挥“小实体”......
2011年12月的一天,我与省内几所具有影响的县级教师培训机构的负责人去新化县教师进修学校调研学习,该校校长袁振坤向我们全面介绍......
笔者从事教师培训工作已有多年，总在思考一个问题：为什么老师对培训的积极性不高？为什么老师总把培训看做是来调节、休息、放松一下的......
随着时代的进步，社会发展和科技手段的变化，社会和民众对教育的需要层次提高，教育对教师专业化程度要求提高，各级中小学教师培训机构承......
骨干教师培训历来是教师培训的重点。为进一步提高和完善骨干教师培训的质量，慈溪市教师培训机构进行了积极探索与实践，并客观地总结......
一、“课题驱动式校本培训”的涵义及特征 所谓“课题驱动式校本培训”就是以课题研究为基本载体，以教师任职学校为主体力量，在教育......
2009年11月5—6日，浙江教育学院和杭州市教育局、杭州市上城区教育学院联合举办了“2009中国杭州名师名校长论坛暨中德教师教育研讨......
“建立校本研修制度，推进各级各类学校的学习型组织建设”是国家对实施新一轮中学教师全员培训提出的要求。作为承担指导和管理“校......
教师培训机构要根据教师成长的不同阶段，规划不同的培训专题，从而促进教师的专业成长。我们针对教师队伍建设的要求和教师的成长规律......
随着新课程教育改革的不断深化和教育现代化步伐的加快,教师队伍素质也得到了整体提高,与此同时教师进修学校的发展也已进入了新的......
中小学教师培训作为培养基础教育人才的先导性、基础性、战略性工程,肩负着重大责任。当前,中小学教师培训工作中笼而统之、大水漫......
2002年，教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导性意见》是县级教师进修学校的一大福音。它阐明了“加强县级教师培训机......
教师进修学校作为县区级的教师培训机构，主要承担着县区各小学教师继续教育培训的任务。随着社会的发展变革，教师进修学校的生存和发......
