发展思维相关论文
小学语文是一项人文性、工具性特点较强的学科。在课堂教学中始终存在表面化、形式化的教学问题，而如何促进学生深度学习，提升课堂教......
高校教学活动开展中，思想道德修养与法律基础课程的思想性、政治性及理论性较强，其主要是培养和提升学生的思想道德水平和法律意识，更......
文章主要对2021年“第十二届初中青年数学教师课例展示活动”中的一节优秀课“多边形的内角和”教学中的问题设计及其立意进行评析......
在小学数学的教学过程中，操作实践是学生学习数学的一种有效途径，是学生将思维模式具象可视化来理解抽象的数学。合理、科学的操作既......
一直以来，受传统教学理念的影响，教师对学生基本采取机械化、生硬化的教学方式，不仅让学生的语文学习兴趣消失殆尽，也不能真正切入语文......
语文要素与人文主题双线编排单元教学内容是统编小学语文教科书的特点之一。教师要把握好语文要素的内涵，搭建思维支架，创设学习活动......
<正> 辩证唯物论受到现代科学发展的挑战,其中包括几十年来所进行的物质系统自组织的研究。这些研究使人们注意到不同结构水平之间......
在新课程改革日益推进的大背景下，中职数学教学在围绕培育和提升学生核心素养设置课程目标，教学策略应从教n学设计、教学实施、教学......
培养学生的模型思想,有助于其掌握知识的本质,进一步发展思维能力,但这对教师提出了更高的要求,要求教师要具备一定的模型思想意识......
初中语文教学须致力于在有限的教学时间里培养学生发展高阶思维,提升能力,从而实现课堂增效,学生减负,并学会学习.在“双减”背景......
在小学阶段,儿童的思维慢慢从形象过渡到抽象.数学知识具有较强的逻辑性和客观性,小学生容易对所学内容缺乏兴趣.不难发现,具体形......
中班幼儿处于大班和小班幼儿之间，大脑机能迅速发展，他们具有强烈的好奇心和求知欲，思维能力和想象能力正初步发展。他们对任何新鲜的......
在古诗词教学中,教师选取与课内古诗词相联系的诗词或文章,引导学生运用"比较策略"对古诗词的内容、形式进行求同或求异的阅读,......
培养学生的模型思想,有助于其掌握知识的本质,进一步发展思维能力,但这对教师提出了更高的要求,要求教师要具备一定的模型思想意识......
“问题”被喻为数学的“心脏”，数学教学应当让学生问起来，让学生在提问中产生思维的火花，使数学课堂涌动着生命的活力。n首先，数学课......
整本书阅读讨论课是基于推进课的再推进,是展评课的前展评.推进课要基于学生阅读过程中存在的阅读障碍,其核心价值是给学生搭建思......
数学在我国的教育教学中属于抽象学科。学生如果没有在小学阶段打好数学基础，在后期的数学学习中是很难在形象思维上去理解数学知识......
目前小学生数学动手操作水平低且学生对操作的认同感不明显，这给新教材改革中要加强动手操作的能力培养的目标实现带来困难。因此在......
为了发挥学生的主体地位,培养学生参与课堂教学的积极性,教师会根据教学内容选择不同的教学模式,由此,教学模式日趋多样化.多种教......
探讨了在物理教学中通过让学生画图辅助寻找临界条件、还原原始结构突破知识难点、画出等效图理顺思维链条、在作图过程中培养学生......
2020年河北省中考语文试题第3题呈现了一个生活中极可能出现的现实问题,以此来衡量学生的思维能力和做事能力,答好这道题,是“有意......
想要有效落实单元习作教学,课堂上搭建习作支架是行之有效的方法之一。教师可巧用场景,搭建选材支架群;巧用绘本,搭建表达支架群;......
摘 要：教学需要老师和学生相互配合，在教学中要明白学生是课堂主体，老师是领路者。在小学数学教学中，把“主问题”引入教学是教学改革......
运用现代多媒体构建高效课堂,旨在充分发挥多媒体的数字化、网络化、智能化和信息化的优势。通过营造氛围,激发起学生学习的兴趣,......
小学语文教学要不断去教研磨课,抓住语文要素组织学生开展任务式学习,让每一位学生都参与学习活动,让学生在学习活动中思维得到发......
《新课标》总目标指出:“要培养学生具有独立阅读的能力,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶。”由此可见,新......
统编教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元的结构,有利于语文核心素养的达成。教学《植树的牧羊人》时,要抓住默读这个点学......
在小学语文教学课程中,大部分学生都不敢去写作文而且还害怕写作文,为了能够让学生消除自己写作的恐惧,我们要达到他们主动写作、......
语言是思维的外壳,逻辑思维强的人必定语言表达能力也强,思路也有条理.所以,思维能力的培养,是语文教师的首要目标,它可以激发学生......
想要有效落实单元习作教学,课堂上搭建习作支架是行之有效的方法之一.教师可巧用场景,搭建选材支架群;巧用绘本,搭建表达支架群;巧......
语文教师需要通过提升学生的写作水平与表达能力,提升学生的语文综合核心素养。在写作方面,新教材强调语文教学应做到“读写融通”......
联结思维是一种有助于学生在学习中触类旁通的高阶思维。中国古诗词作为中华优秀传统文化精华,充满了各种关联,因此联结策略理应在......
在教学中设计了生动有趣的问题情境,激发学生学习兴趣.比较两次教学,引导学生经历从实验到观察,从观察到记录,再到对实验记录的分......
《认识简易计时器》一课是在学生学习了光和影子、观测阳光下影子的变化及水漏和沙漏的基础上,研究日晷这种古老的计时工具的结构......
语文学科核心素养将“语言的构建和运用”置放在首要位置,是语文思维品质、审美意识、文化传承的重要基础.因此,教师结合核心素养......
【摘 要】在科学课的学习中，学生要学会手脑并用，以做促思，以思导做，在做中运用分析、综合、比较、抽象、概括、推理、类比等思维方法;......
小学教育是基础教育,在数学教学中不仅是传授给必要的基础知识和基本技能,更重要的是培养学生具有主动参与、勇于探索创新的学习能......
充分调动和培养学生主动参与学习的积极性、主动性,引导学生主动参与学习的全过程,使他们的知识与能力在学习数学知识的过程中得到......
现代文阅读观念强调以获取信息、掌握知识为目的而兼顾鉴赏评价,这就要求学生必须具备一定的阅读能力,比如速读能力、认读能力、理......
九年义务教育新编语文教材图文并茂，富有趣味，便于进行启发式教学。在课堂教学中，充分利用课文中的插图，可以在潜移默化中提高学生听、......
随着现代科学技术的飞速发展,计算机多媒体技术,已成为课堂教学的时代新宠,更成为许多教师的首选教学辅助工具。在小学语文阅读教......
新课程的理论如何真正得到体现,自主探索、小组合作、这些不过是载体,重要的是如何激发学生的潜能让他们通过自主探索、小组合作表......
对于所学知识,得到巩固之后,鼓励学生在新的情况下,自己运用一般知识,有观察、分析、解答问题的能力,针对教材的实际安排一些综合......
从学生的生理心理特点来看,小学生好动,对事物的认识还是以直观形象思维为主,多给学生提供些直观教学实践的活动,有助于调动学生的......
