巧问相关论文
“双减”背景下，小学数学课堂要求减负增效，在有限的学习时间里切实提升课堂教学效率。在数学课堂中，运用“巧问”、推进“追问”，帮助......
【关键词】古文教学，裸读，巧问，训练 统编初中语文教材在古诗文的数量上较以往有了较多的增加。以古文为例，六册书累计已经达到四十......
在众多的学科中,语文是一门讲求艺术的学科,初中语文同样也是艺术的化身,而在语文课堂上,想要提高语文艺术教学水平,课堂提问则是......
问题教学法是诞生于新课程理念下的一种教学模式,小学语文教师制定的教学内容应该围绕教材和学生实际,在阅读过程中发现问题,并可......
著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问”。教学的最终目的是培养学生的学习能力。因此,教师在课堂教学中有意识地设计......
爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的......
摘要：高效课堂应该是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的学习情趣，使学生主动参与学习的过程，从而获得真正有效的知识的......
摘 要：作为新时代的数学教师，要不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。让......
摘 要：课堂提问是课堂教学的重要一环。好的提问，巧妙的提问能激发学生的兴趣，引发学生探究，激活学生的思维，使课堂呈现出生命活力。本......
【摘要】对于数学这门很强调知识链的学科来说，好的提问可以使学生自己在“最近发展区”之中建构知识，可以让课堂更精彩，更可以培养学......
＂多思＂与＂巧问＂是阅读的两种必备的能力，是否具备这两种能力也就成为学生阅读能力高低的一个重要标志。本文就语文阅读教学中的质疑问难......
摘 要：在自主合作学习和语文主题学习大行其道今天，课堂的巧问，引起学生的巧思。教者的巧思巧问，会引导学生有更好的思考空间，有利于学......
摘 要：在课堂教学中设置悬念能使学生的注意力集中，激发起学生求知识的欲望。笔者就教学实践中如何设置“悬念”作了论述。 关键......
【提要】古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造......
摘要： 语文教学改革中学习方式不断更新，要取得教学实效，必须注重课堂提问。提问不在多而在精，强调“巧问”，随机提问，注重课堂的生成性，......
从生物课堂教学目标入手,灵活使用多种提问技巧设计问题,提出问题,才能灵活初中学生的思维,促进初中学生在生物课堂上展示个人学习......
语文课堂教学是语文教育的中心环节，语文教师要驾驭好课堂。就要做到：妙设巧问，妙语引题，真诚赞赏，适时小结。......
兴趣影响着一个人的智力发挥.科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的......
兴趣影响着一个人的智力发挥.科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上,做不感兴趣的......
在大力推进基础教育课程改革的今天,如何真正实现“以教师为主导、以学生为主体”、以“自主、合作、探究”为主要学习模式的创新......
在小学数学课堂上，如能巧设问题情境，就能把冰冷抽象无味的数字符号，变得更加生动形象有趣味性，能够启发学生的思维，激发学生学习的兴趣......
有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好......
恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学......
提问是教学过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的教学技能,在创设问题情景、引导幼儿学习理解的过程中,提问是一种很重要的教......
课堂提问是一门科学,教师要树立课堂提问的正确观念,掌握适当的提问方法和技巧,才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性。......
迂回法。教学中有些问题,如果去直接问,正面问,往往难以解决。而迂回来问,则更能激发学生的兴趣,如《草船借箭》中,把“周瑜明知诸......
教学是一门艺术,问题则是课堂教学的重要组成部分。美国心理学家布鲁纳曾经指出,教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活......
在数学教学中,作为教师,我们都遇到过这样一个问题:当学生的思维处于"停顿"状态时,教师该如何从实际出发加以"激活",即所谓的如何......
摘 要：在新的教育教学理念的指导下，课堂教学改革取得了良好的效果，但由于执教者对课改理念存在理解上的差别，因而在实施课改中也出现......
<正>一、历来引人重视的问题 “要重视技巧’。这是周恩来同志一九六一年关于文艺问题的讲话中强调提出来的。他批评了一种错误......
摘 要：“思考力”是学生核心素养的一项重要能力，是教育的生命力。当学生出现迷惘疑难之际，教师应有敏锐的意识捕捉契机，将问题转化为......
培养学生的问题意识,有利于发挥学生的主体作用,有助于培养学生勇于探索和创新的精神,有利于学生良好个性的发展,而融洽的师生关系......
【正】ТЫ和ВЫ是俄语里两个用来表示第二人称的人称代词.ТЫ相当于汉语里的“你”,ВЫ用于单数第二人称意义时相当于汉语里的......
'读书好问,一问不得,不妨再问.'问,使得师生间有了对话的基础;问,使得课堂气氛更加活跃;问,使得师生实现真正交流;问;使得......
1.设置“矛盾”与“疑点”,引起思考 一方面是教材本身的“矛盾”,实际上是作者有意安排的精采之处。“矛盾”的另一方面是指教材......
