开放探究相关论文
“双减”政策背景下，既要减轻学生作业负担，又要提高学生素养，教师作业设计则尤为关键，学生的作业应当增加更多的操作性、实践性作业。......
2022年山西省初中学业水平考试数学试题以《义务教育数学课程标准（2011版）》为依据，结合2022版课程标准中“确定数学核心素养的课程目......
2021年山西省初中学业水平考试化学试题在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的基础上,以《义务教育化学课程标准（2011年版......
2021年山西省初中学业水平考试数学试题以“一核·六维·四手段”命题理论为指导,依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制.试......
数学探究教学在高中数学课堂教学中实施的操作步骤一般是:创设步骤,问题设疑;开放探究,激发探疑;协作交流,质疑析疑;反思总结,意义......
在新课程理念的引领下，数学课堂倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而自主尝试、开放探究必然生成比以往教学更多的差错。面对学生......
电源电动势和内阻是反映电源本身特性的两个重要物理参量，测定电源的电动势和内阻是必考内容中所规定的十一个重要实验之一.复习中......
新高考改革其目的是改进和完善现有的教学模式,提高课堂的有效性,目的在于夯实学生基础知识,不断培养学生独立思考问题、解决问题......
在新课标改革的背景下,高考在能力考查这一点上,较之原本考纲,最为显著的改变在学生对问题的发现、提出、探究能力考查,渗透理解、......
新课程改革的重要目标之一，就是改变学生的学习方式，变过去机械、被动、单一的学习方式为以自主、合作、探究为核心的多样化的学习方......
一、观察分析,开放探究rn1.教师提问:有谁知道蚂蚁的洞穴究竟是什么样儿的? (学生热烈讨论和发言,根据自己的生活经验,以及课前搜......
现代文阅读中的开放探究题指的是要求对阅读文本进行研究、探讨、整合,进而质疑、新解或鉴赏评价的题目.将“探究能力”表述为探讨......
小学科学强调让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略.要实现这一目标,必须要有适合于学生开展探究活......
深度教学的发生要满足一些基本要义:深刻理解知识内涵,主动建构意义系统,解决真实情境中的问题以及建立学科思想等。要想使深度教......
作为地理教师要使自己的课＂活＂起来,要创设情境,使地理课堂＂活＂起来;要准确评议,使学生心理＂活＂起来;设置问题,使学生思维＂活＂起来;要设计......
摘要：“以学生发展为本”的课改新理念要求教师应把开发学生的潜能作为自己的教学目标，以唤起学生的主体意识。而学生的潜能主要包括......
数学实验是学生学习数学的重要手段之一,它对于数学知识的探究与发现,有着重要的作用。恰当运用数学实验进行教学,有利于学生积极......
传统立体几何推理证明思想的缺失引发我们思考如何培养学生的逻辑推理能力,使学生的思维更加严密.以"平面与平面平行的性质探究"为......
【摘 要】新课程标准指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”在数学教学中开展探究性活动，其指导思想和数学......
2016年山西省中考语文试题以"读"贯穿全卷,读写紧密结合,在加大阅读量的同时,立足学科核心素养,加大开放探究试题的力度,突出综合......
开放性是探究式教学的一个主要特点，它要求教师在教学中多层次多角度地开发学生的智慧，最大限度地体现学生的主体参与地位，从而开发其......
2016年山西省中考数学试题依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》命制,试题突出考查数学核心素养和学习能力,面向全体学生,重视......
开放探究题是初中数学试题的重要题型之一,它的主要特征是内容的丰富性,形式的多样性,解题思路的发散性,以及创新性.文章介绍了开......
高中英语作业设计,不仅要体现英语学科的语言工具性,注重作业形式的探究性,还应兼顾不同层次学生的接受能力.作业设计时,应通过活......
中学数学教学中，例题教学是课堂教学质量的一个衡量标尺，是一节课成功与否的关键，搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学，不仅能加......
2016年山西省中考思想品德试题立足改革,稳中求变,变中求新,结合山西省初中思想品德课堂教学改革的实际,以阅读、思考为主线,公民......
我们在科学课的教学上,不仅要引领学生经历探究,更应该注重探究活动的效益。根据学生的实际情况确定探究活动的目标,精心设计典型......
教师应该在化学思想观念、化学研究方法、思维障碍点、化学表征等角度创设探究的机会。以"盐类的水解"为例,按照创设情境、开放探......
