创设问题情景相关论文
在高中课堂上，教师善于提问、巧妙提问可以激发学生的独立思考的能力，进而提高他们的学习效率，也保证了课堂效率。这就要求高中化学教......
目的：探究创设问题情景示教在提高中医护理技术临床培训水平中的作用效果。方法：选取医院2020年74名新入职护士作为研究对象，拔罐法为......
建构主义教学理论强调“情境”对意义建构的重要作用，科学探究离不开学生的积极参与。创设问题情境，能够调动学生的探究欲望，引发学生......
随着新课程改革的不断深入，在物理课堂教学中，我们逐渐发现，教学情境的有效创设不仅能形成宽松、舒适的教学氛围，同时还能实现人文精神......
新一轮的课程改革对教师的专业水平提出了更高要求,促使我们对园本教研寄予很大的期望。然而,由于受专业经验局限和教研文化的影响......
一、培养兴趣创设情境 新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在......
小学阶段的学生在思维逻辑的培养方面,还处于空白的状态.因此,在遇到逻辑思维性强的数学学科时常常会遇到很多困难.针对小学生目前......
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0139-01 在数学课堂中，一个好的问题可以调动起学生的好奇......
摘 要：探究性实验教学是新课程改革要求，也是转变传统化学课的教学方式，促使学生积极、主动学习化学的重要途径。通过探究性实验教学，......
阅读教学一直是中学语文教学的核心和重点。它注重于学生阅读能力和阅读习惯及掌握运用祖国语言文字能力的培养,也一直是困扰教学......
在小学数学课堂教学中进行探究性学习，是时代发展的要求，也是基础教育改革的趋势。与传统的教学相比，小学数学探究性学习具有开放性、......
【摘要】古希腊哲学家亚里士多德说过：“思维从问题和惊讶开始”，问题的产生和解决，是促进历史教学与学生发展的驱动力。因此，教师应在......
在新课程背景下，应更加高效地通过组织课堂教学，培养学生的思维品质，促进每一位学生的发展. 一、 创设问题情景，诱发思维激情 亚......
理在我以共教版初中化学第四章第三节的教学方法为例来共同探讨一下“科学探究教学”模式的应用. 一、“饱和溶液 不饱和溶液”......
铁在日常生活中有广泛的应用,对铁及其化合物的性质、应用的了解,有助于教会学生正确使用生活中常见的含铁物质,认识化学与社会、......
教学设计思路：本节课从日常生活中常见的物体在水中有的沉下去、有的浮起来这一现象出发，创设问题情景，提出问题：物体的浮与沉是由什么......
电源电动势和内阻是反映电源本身特性的两个重要物理参量，测定电源的电动势和内阻是必考内容中所规定的十一个重要实验之一.复习中......
从事教学二十余年，我自悟：学习兴趣和求知欲是小学生主动探索知识的心理基础，是活跃儿童大脑思维的动力，所以在教学中，一定要善于结合教......
新的化学教材依据《普通高中化学课程标准（实验）》而编写，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的角度出发......
创设问题情景激起学生强烈的问题意识和探求动机,引发学生积极思考,从而独立地解决问题,发展其思维能力的创造性.这是我们完成新课......
一、深入研究新课标，灵活使用新教材 近几年的中考命题由知识立意向能力立意靠近，增加了信息题、开放性试题，着重考查学生对知识的......
恰当的创设问题情景对学生的学习和理解帮助很大。问是动脑的结果，是学生求知欲、好奇心的流露。这种求疑的心理倾向，有力的推动学生......
《小学数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”要......
双语境英语教学模式，也可称课堂教学分组协作创设问题情景与英语课外活动、英语实践创设大语境双轨运行的教学模式。 一、双语境......
中职教育为我国高中阶段教育的一个重要组成部分，实施中职教育的主要目的是将学生培养成为管理、生产、服务行业中的初级、中级实用......
人教版高中新教材上绝大多数例习题都是很典型的,教师应该引导学生解题后进行积极反思,反思解题过程,有利于学生进行深层次的建构.......
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教学设计......
摘要：俗话说：“教无定法”。在教学过程中，学生的知识获取、智力和非智力因素培养，不能是一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、教师......
这样的一堂课无疑是最成功的。下面结合笔者在初中数学课堂教学中情景创设进行的探索谈一点体会： 一、问题情景的创设是调动学生......
新课程理念中物理教学除了让学生掌握一定的物理知识和实验技能外,更重要的是培养和拓展学生的探究能力和创新能力,这是时代要求,......
实现数学源于生活，数学用于生活，生活让数学富有灵性，数学因生活而精彩，达到课内外一线牵，数学与生活情相连的境界。 一、联系实际生......
有人说,二十一世纪的文盲不再是没有上过学的人,而是不会学习的人.可见,学会学习是何等重要.如何培养学生“要学、会学”呢?我认为......
本篇文章从培养创新意识；创设问题情景；课文多元解读；拓展想象空间；注重个性发展等来探索语文教学能力的培养。......
创设问题情景,是指教师精心设计一定的客观条件,使学生面临某个迫切需要解决的问题,使其迫切感到原有的知识不够用,从而激起学生疑......
素质教育是我国当前教育改革的主旋律,是为了培养具有自觉能动性和开拓创新型的社会主义事业的建设者.而课堂是实施素质教育的主渠......
新课程改革要求充分体现学生主体地位,调动学生学习积极性,提高学生学习效率,而探究教学作为一种启发式、互动式的现代教学方法,较......
本文通过对荣华二采区10...
[摘要]物理教学应创设问题情景，是基于物理学特点及物理课程的教学内容和学生认知规律所决定的。物理学的实践性、抽象性以及学生的......
[摘要]本文阐述了要能用数学的眼光去看待生活,并综合应用数学知识和数学方法处理周围的问题,教师在教学中应瞄准数学知识与学生生......
一、创设问题情境的意义 创设适当的问题情景可以激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化......
中图分类号：G623.5 《小学数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些......
