愚溪诗序相关论文
文本细读要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。现在的高中语文教材内容目标性、逻辑性......
综观2005年高考话题作文，正悄然发生着一些细微的变化：先前由文体不限慢慢转向文体受限。如湖南要求只能写成记叙文或议论文，北京地区......
引导学生跟文言文亲密接触的途径和方法很多，笔者在本文中主要从如何运用想象这个角度去阐述。 一、想象——亲密接触写作背......
近几年高考中有关文言文翻译的考查难度增加了，题型由选择题变为文字表述题，且尤以文言文固定结构的翻译难度较大。现撮其常见者陈列......
<正> 东晋穆帝永和九年(353年),王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人,于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭聚会。他们曲水流觞,饮酒赋......
“焉”在古诗文中用法多变，在句子中的位置也颇为灵活，且属于虚实兼类词，常常出现几种用法似乎都能讲通（实际上不符合文意）的情况。这无......
文言文翻译题在中考阅读题中占有重要的地位。如何合理运用课本进行中考备考,是一个不可忽视的问题。一、积累课内知识。二、把握......
在学习高中语文第四册第17课的课文《愚溪诗序》时，笔者在走进教室前就在思考：前面刚上完两篇篇幅比较长的文言文，学生都上得没劲了，能......
一、“八愚”群景今何在rn现行高中第三册选用了柳宗元的散文名篇.从课文得知,柳宗元永州溪居之处有“愚溪、愚丘、愚泉、愚沟、愚......
《愚溪诗序》文末,柳宗元写道:“以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归,超鸿蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。”人教版教参对“寂寥”......
人教版高中《语文》第四册,有柳宗元《愚溪诗序》一文。文中“古有愚公谷,今予家是溪”一句,点明了名“溪”为“愚”是受了古代愚......
文本解读是语文阅读教学永恒的话题。如何促进学生理解，加深其感悟是亟待解决的问题。解读归根到底是文本、作者以及读者的融合。长......
柳宗元是唐古文运动倡导者和实践者,以其卓越的文学实绩奠定了他在文学史上的不朽地位。不过,现行高中教材所选其文并不多,有的还......
【正】柳宗元被贬永州,名义上的官职是“司马”,实际上是“官外乎常员”的闲职,全称为“水州司马员外置同正员”。他到贬所以后,府......
期刊
