教育幸福相关论文
教育情怀是教师在长期生命历程中积淀形成的一种包容性情感态度和心境状态,对支撑教师坚守教育志业、维系教师的教育力发挥着引领......
最近读到了一首诗，诗的题目是“你到哪里去了，放风筝的孩子”。诗中这么写道： 放风筝的孩子，你到哪里去了？ …… 放风筝的孩子......
教师之所以感受不到教育的温馨、浪漫、美好、幸福，那是因为面临一个个教育难题而无能为力或力不从心。一言以蔽之，当一个教育者拥有......
本文主要从四个方面探讨了要做好一名校长应做的一些努力,并且提出了管理学校的具体措施.通过这些分析,可以使我们学校管理变得越......
教育是清贫的,教育是苦的,怎么在苦的、清贫的职业里追求幸福、体验幸福?本文结合笔者自身教育教学实践,就如何打造幸福团队,追求......
营造积极的校园文化不仅让人外在心情愉悦，更会激发每个人内在的成长动力，本文从五个方面进行论述：和谐环境，走进每个人情感的向心力；团......
摘要：回首十多年的教师生涯，作为一名基础教育段的教师，繁重的教学工作，琐屑的班务管理，似乎一直都在应试教育庞大的阴影下做着不断地适......
在课堂教学中对学生和谐施教是要在无意间达成育人目标,达到不着痕迹、油然而生的效果.而要达到这种效果,教师的作用是十分重要的,......
教师的教育幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体的生存状态,其包括精神性、集体性、关系性、无......
各位领导、各位校长、来宾朋友们：rn大家上午好！rn十八大会议即将开幕之际，我们在山东省诸城市召开“第五届全国中小学校长发展论坛”......
浙江省宁波市江东区外国语实验小学创建于2005年，系市区第一所公办外国语实验小学。目前，有南北两个校区，42个班级，1506名学生，101位在......
冬去春来花谢花又开，又是一年匆匆而过。早在2006年的海门市义务教育学校“达标创特”活动中，我接触了新教育，是新教育伴我成长，收获满......
加强校本研究管理和教师队伍建设,促进教师专业发展,尽快提高教师教育水平,是关系到一所学校是否可以持续、优质、健康地发展的关......
周末去听李镇西老师的报告，5点起床，带着期待，也有些许睡意。9点报告会准时开始，正如李老师自己所言，他并不是来作报告的，而是来讲故事的......
對于一个民族而言，文化是其最真实的性格、最独特的魅力；而于一所学校而言，文化是其在发展过程中形成和积淀的为师生认同的群体价值观......
在这个喧嚣的社会，每个人都在匆匆而行，教师群体也不例外，面对教学、升学、专业发展、生活等各方面的压力，当初走上讲台的热情似乎随着......
当前农村中学教育幸福缺失，农村中学追求教育幸福处于尴尬境地，以四川省蓬安县河舒初级中学为例，阐述了农村中学追求幸福的现状，提出了......
弹指一挥间，走上中心校校长这一岗位已近十个年头，这十年，是我和我的团队努力耕耘收获的十年，．更是不断创新发展的十年。燕河营学区中心......
我们每个人生来都怀揣或大或小的梦想,都有对梦想追求的过程,尽管我们每个人在追梦的旅途中对自己的梦想和幸福领悟各不相同,作为......
她,如一株幽幽兰花,淡雅清幽,清心似水;而每一次面对困境,她却又如傲雪红梅,坚强乐观,微笑绽放,让人心生敬佩。她就是年仅42岁却已......
從教16年，我经历了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞；品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚；也和我的学......
笔者对“幸福”有着自己的理解，笔者认为幸福是从事自己所热爱的职业，作为一名班主任，笔者的幸福便是以教育为乐、热爱教育生活，把教育......
幸福是教育的指向和终极目标，而真正教育幸福之实现须以人性为载体，顺应人性。经由人的本真自然搭建通往幸福彼岸的桥梁，亦即“天命之......
〓〓教育自觉，体现在教育主体对教育地位作用的深刻认识、对教育发展规律的正确把握、对发展教育责任的历史担当中。为此，需要我们坚......
2009年10月，郑立平老师对我说，他看到全国各地很多一线班主任普遍感到工作忙、累、烦，职业倦怠比较严重，打算把我们学校为他成立的名师......
做一名教师,是我小时候的梦想。小时候,我把老师当作神,看作天。老师就像神一般,上至天文,下至地理,无所不晓,无所不能;老师就是天......
“教育幸福”在当前教育界广泛流行，但对它的认识还有待进一步深入。站在教育学立场看，教育幸福的特殊性在于对学校中师生的成长与发......
读了《班主任工作漫谈》，我受益颇多，同时也让我对班主任有了更全新的认识，班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这......
她如一株幽幽兰花．淡雅清幽，清心似水；而每一次面对困境，她却又如傲雪红梅，坚强乐观，微笑绽放，让人心生敬佩。她就是年仅42岁却已在杏坛辛......
我校（江苏省无锡市五爱小学）是一所具有光荣革命传统和深厚人文底蕴的学校，多年来形成了“五爱立校，和谐育人”的办学特色，并努力朝着建......
教师的教育幸福不仅关系到教师本人职业生活的幸福，也关系到学生的幸福。一个内心没有幸福感的教师如何培养出幸福的学生?教育要使......
苏轼说过“:平淡乃绚烂之极也。”生态的课堂应该是平淡雅致如春夜细雨,清新无声;生态的课堂应该是音韵有致如林间鸟鸣,耳畔缭绕。......
当前教育仍有很多矛盾,要解决这些矛盾就要进一步明确教育和谐的理念,推进和谐教育的步伐,实现教育的幸福。具体而言,要从营造和谐......
【摘要】通过对“教师发展自觉”的精神引领，构建教师内心深处自觉追求持续发展内在的、稳定的动力系统，激发教师专业发展的自觉性和......
贺常芬，15年的教龄，山东威海大光华国际学校小学教师，一位执著追寻教育幸福的人。她执教的《两只小狮子》语文电教课获得国家级一等奖......
江苏省苏州市田家炳实验高级中学位于苏州古城西南，毗邻风景秀丽的盘门景区。学校遵循“丰富内涵、提升品位、弘扬特色”的办学思路......
