数学差生相关论文
近年来，不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学差生，大面积提高教学质量，转化差生，是数学教师不可回避的责任，本人结合几年来的初中数......
【摘 要】差生严重影响教学成绩整体提升，探讨差生形成的原因及对策，是广大教育工作者急切关心的问题。数学差生形成的原因是多方面......
一、初中生数学思想方法培养的认识 目前，初中数学教学内容、教学过程存在较多的问题：如过分重视按照逻辑体系编排，重知识传授，轻实......
缺乏来自家庭的有效监管和辅导，差生的面比较大，常常令一些数学老师们头疼不已。 差生“差”在何处？ 1、数学基本理论知识会记......
凡是教过书的,都会遇到差生.这些差的存在是有多种原因的:有的因为学习不努力,贪玩好耍;有的是对学习没有兴趣,产生厌学心理;有的......
中职的学生数学成绩普遍较差，已成为中职数学教师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何成功地转化数学差生，就必须认真深入地剖析......
数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.随着新课改实施，高中阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学......
在如今互联网时代背景下,只有树立正确的数学教学观,重视互联网数学理念,才能使数学差生的学习得到一定的改善.博爱+听读说写议基......
一、高中数学差生的主要表现 （一）基本概念、定理模糊不清 这部分学生往往不能用数学语言再现数学的概念、定理、公式，定理中的......
高中数学仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习效率。本文总结了笔者在教学中采用的转化数学......
爱因斯坦有句名言：“成功＝智力因素＋非智力因素”。人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。非智力因素是指......
一、数学差生形成的原因初中平面几何产生分化的根本原因在于学生的思维能力跟不上所学科目的要求,思维结构与知识结构存在矛盾。......
随着社会的进步,教学越来越注重培养学生的全面能力,教学也更加关注学生的健康成长.在中小学的数学讲学中,老师也应将讲学放在促进......
内容摘要：在新课程背景下，我们关注的是学生的学习，却缺乏对教师“教”的研究。本文着重分析教师的“教”中存在的问题，以期找出相应的......
一、数学差生问题的提1.时代的需要.“让每个人的个性得到充分自由的发展”,是马克思主义学说中的重要观点.多少年来,我们的教师都......
作为一名中职数学教师,据我调查,在中等职业学校的各个学科中,学生觉得学习最枯燥无味的就是数学,原因何在呢?从某种意义上讲,绝大......
【摘要】2013年12月广西普通高中毕业会考河池市数学科成绩过关分数为22分，可见数学差生面何等广泛，针对数学差生，为之寻求适当的教学......
素质教育的今天，数学差生是否会增加呢？这是老师和家长最关心的一个问题。学生自我学习的时间增多了，利用这些时间学生都去做什么还需......
在平时的数学教学中，作为平行班的数学教师，我们往往会遇到这种情况，数学基础比较差的学生面前，这些学生听课比较认真．都能听懂，但是每次......
差生时刻围绕着初中的教学，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的......
摘要：教育改变了传统的以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心，以知识传授为主要任务的教学观，树立了学生主体、智能本位、综合素质教......
几年来的中专数学教育，发现进入中专的大部分学生都是初中数学素质较差的学生，使中专的数学教育陷入了困境，本文主要探讨中专数学教育......
随着经济的发展和社会的要求，高中和大学的招生规模逐年扩大，数学基础差的学生越来越多，这对我们从事基础教育的高中教师，尤其是数学教......
本文从差生的思维发展、心理障碍等方面分析了数学差生形成的原因,并提出了如何改进差生的学习态度,提高差生的学习成绩,以及如何......
很多学生到了高中后数学成绩渐渐变差，中相当多的人曾经是小学、初中时的数学尖子。造成这种情况既有学生自身的原因，也有数学教师的......
作为三大主要学科之一的数学学科，在生活中具有很强的应用性。当今社会的发展也要求每一个公民都有一定的数学知识和素养。但是，在初......
我自参加工作以来，一直工作在农村初级中学，义务教育阶段的学生基础参差不齐，所以，在教学中既要关注那些学习优秀的学生，更要关注那些学......
摘要：数学差生是指智力正常且处于正常的教学环境中，但数学学习水平低，达不到国家相应的教学大纲要求的学生。数学差生的成因主要包括......
在所有的自然科学中，数学被认为是最枯燥乏味的一门学科，因此，很多学生不喜欢学数学，出现了大批的数学差生，课堂上，通常是教师讲得口干舌......
差生对学习产生的逆反情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、社会的、智力方面的，也有非智力方面的、......
一、数学差生产生的原因1．数学底子差，概念不清，判断不准，推理乏术，心情急燥，运算不准。数学诉诸于理性，内在联系格外紧密，运算技巧和运算......
一、学差生成因 1、生形成的主观因素 (1)学习目的不明确，学习态度不端正。调研发现，我班59名学生有45名学生学习数学的目标不......
从吴文俊获奖后的一席谈及当前数学差生问题的严重性,论述了数学教师专业化的迫切性....
通过考察农村初中各学校的课程表，我们不难发现，初一的班额总比初三的多，且多出两到三个班.带着疑问，笔者进行了深入的探究，发现其主要......
当前高中数学教学教师讲得多，学生对教学过程参与的程度较低，学生始终处于被动接受状态.越来越多的学生被边缘化，他们从不懂数学到讨......
本文提及数学差生是指：智力正常，但在正常的学习环境中，数学水平较低，达不到国家教学大纲要求的学生．产生数学差生的原因很多，其中教师的......
学生智力上的差异不是造成数学差生的主要原因，而教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、缺乏学习兴趣等都是产生后进生的因素。怎......
农村小学教学设施相对落后，师资力量相对薄弱，学生监护人的知识水平相对较低而难以进行有效家庭教育。把“差生”转变成优生，是一个教......
我们所谓的“差生”就现阶段的教育现实来说,更多的是指那些学习成绩落后于优等生的学生。由于他们在学习上的成绩暂时落后于他人,......
笔者从多年来从事数学教学的体会感到，差生对学习产生逆反情绪，是提高整体数学教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的，有......
差生是数学教学中必须面对的一个问题。客观看待差生，寻找差生形成原因，关注差生发展；多用赏识激励策略，帮助学生重拾信心，为学生学习指......
