学生数学学习相关论文
《数学课程标准》提出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注......
本文作者针对数学学科，对学生学习内驱力的培养提出了自己的见解：在课堂教学结构改革下，教师应更新教育教学观念，提高自身的综合素质，不......
如何做好基础教育新课程的实施工作,是我们面对的共同课题。新课改并不意味着对传统教学模式和学习模式的彻底否定,它所倡导的是不......
“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生由于受其年龄和心理特征的影响,他们的自我控制能......
教师应成为学生数学学习的组织者、引导者、指导者与合作者，最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性，激发学生的思维，帮助学生掌......
在中学阶段数学教学过程中,课堂上存在一种可怕的危险——一些中下学生上课无所事事,课堂对他们来说索然无味。教师也认为他们的大......
初中数学新课程标准在《前言》部分的“基本理念”中指出:“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习......
通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到......
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-156-01 新课程倡导的合作学习方式是实施新课程最核心的内......
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状......
长期以来，在小学数学中，要使学生有良好的数学素质，必须进行多方面的培养。其中，数学情感的培养尤为重要。数学情感是指学生对数学学科......
《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。“学生是有着完整的人的生命表现形态、......
数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主体，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者......
《数学课程标准》指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。通过义务阶段的数学学习，学生能......
在深化教育改革，大力推进“素质教育”的今天，“教会学生学会学习”已成为一种必然。在数学教学中对学生进行阅读能力的培训，是教会学......
《数学课程标准》在《前言》部分明确地指出：“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教......
新课程评价的实施中，课程标准作了具体的阐述：“评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。同时也......
多维评价是学校教学工作中不可或缺的内容,它可促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变。下面我就谈谈我校对多维评价的一些做......
中学生数学学习的心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学......
数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现......
《数学新课程标准》指出:“教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独......
学习数学的过程是一个不断发现问题和解决问题的过程，主动思考问题的习惯是学习数学的动力，学生只有具有了主动思考问题的意识，才能够......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)02-0151-01 兴趣是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体作......
苏霍姆林斯基指出:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。......
《数学课程标准》指出：数学“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”“对数学学习的评价要......
新课程标准指出：强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数......
随着新课程实验的不断推进，评价已越来越成为新课程实施中亟待解决的问题。“评什么，怎样评”，直接影响着我们教师教学方式和学生学习......
数学课堂情境教学是教师借助教学内容的背景材料和知识本身的可塑性，有目的地创设的数学教学环境，能调动学生数学学习的兴趣，促进学生......
《数学课程标准》指出:应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,评价既要关注学习的结果,更要关注学习的过程;既要关注学生数......
鉴于美国学生数学学习的现状和社会发展需求等因素,2006年4月,美国总统创立了国家数学顾问委员会.该委员会负责根据科学的判断,为......
1问题的提出在新课程理念下,教师的教学方式和学生的学习方式已经发生了很大的变化,如何评价学生的数学学习.如何发挥好评价的导向......
一、面对新教材,我校高一学生数学学习有以下问题学习被动;数学基础差异性大;数算能力差:数学学习情趣不浓;概念定义理解不透彻;只......
一、问题提出 学习数学的一个重要的目的，就是数学的运用与创新.不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探究.没有探究，任何学科......
提高学生数学学习的兴趣,是数学教学中至关重要的环节。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老”。杨振宁也说过:“成功的真正秘诀是兴趣......
《数学课程标准》把“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一。通过数学学习,学生应该在抽象思维、空间观念、统计观念、合......
所谓数学学困生,是指智力正常,但在数学学习中明显感到困难,数学成绩明显低于新课程标准所规定的基本要求的学生.因此,如何改变他......
兴趣是最好的老师.学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用.数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师......
兴趣在小学生进行数学学习的过程中扮演着“最好教师”的重要角色，加深对小学生数学学习兴趣的培养有利于提升学生的数学学习积极性......
今年笔者担任新课标高一年级数学老师,为了搞好数学教学,抓好素质教育,做到因材施教,摸清学生数学学习情况,特对夏邑一高分校高一......
现行教材降低了对许多知识点的难度要求,此举对提高学生的学习兴趣有很大的帮助,但是要切实地激发学生对数学学习的兴趣,适应素质......
