互文见义相关论文
摘要：原人教版高中语文教材将李密《陈情表》中的“急于星火”注释为：比流星的坠落还要急。指催逼得十分紧迫。星火，流星的光。通过查......
“互文”是古代汉语中常见的语言现象,从根本上来说,它是一种修辞方法。所谓“互文”,就是句子中两个词的词义互相解释或句子中两......
“互文见义”又叫“互文”、“互见”、“互言”、“互词”、“参互”等，是古汉语里一种重要的修辞方式，它的主要特点是上下文义具有......
2010年面临高考的高三学子最需要什么?你们最担心什么?你们遇到哪些语文问题感觉非常棘手?《高考金刊》特邀请罗晓晖、石峰、姜恒......
1.唯女子与小人为难养也。 [误解]这句话出自《论语·阳货》。一般在感情上受过伤害的男人比较喜欢用“唯女子与小人为难养也”......
摘 要： 成语是古代汉语的精华，是连接古今汉语的桥梁，通过对成语中古代汉语修辞现象的透视分析，可更好地理解掌握成语，也可提高学生学习......
摘 要：威廉·布莱克的作品中诗与画相辅相成，看画可以鲜明形象的得出诗歌的内容，画是浅显的，但诗是有指向的，诗与画之间似乎有联系但又......
“互文”（即“互文见义”）是文学作品，尤其是古诗文中十分常见的一种修辞手法。它通常是由两个句子或两个短语对举，两者互相渗透、互相......
追求语文教学的“真”，就在于追求学科的本真状态，教学体现语文的学科特性与本质，追求学生的真爱语文和语文教师真情投入。语文教师的......
“互文”,又称“互言”、“互体”、“互文见义”。它是指古代诗文中前后词语在意义上互相交错,互相深透,互相补充,结合起来表示一......
互文,是互文见义的意思,又名“互言”、“互词”、“互相备”等,往往两事并举,互相渗透,互相说明,意义上是合指、兼顾的,为求文句......
诗中“分章足义”（简称“分章”）和“互文见义”（简称“互文”、“互言”或“互体”）是我国古汉语传统的两种修辞手法。它们凸显了语言......
【正】 “互文”是古人写作中常用的一种修辞手法,后来成了训诂学上的专门名词,因而是古诗文注释中经常碰到的术语。过去训诂学家......
互文又叫互文见义，是文言文中最常见的句式，指一些字数相同（或大体相同）、结构相同（或大体相同）的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反......
王维《竹里馆》大家再熟悉不过了，诗中，幽深的竹子阻绝了尘嚣，深深的森林隔离了人迹，琴声悠悠，长啸声声。谁知幽人意？唯有天上月。明亮洁......
诗歌创作，是在诗人主观情志的关照下依靠联想和想象完成的。所以，鉴赏者要学会跟随诗人的想象去揣摩诗人的写作内容、所要表达的思想......
从《孙子兵法·计篇》中一句有争议的话入手，通过互文、比较、例证等各种手法来探讨其真实意义。这对于进一步研究《孙子兵法》......
在“互文”概念形成之初，古人对互文的理解是含糊的，不成熟的。现有部分学者从古人所举互文之例出发，以古律今，强把变文同义等现象拉入......
在日常教学中，不少语文教师受限于对语文学科单纯的工具性认识，以及应试指挥棒的片面导向，在教学中更多注重知识性传授，在人文情怀的传......
互文又叫互文见义，是古汉语中的修辞手法之一。这种修辞手法在古诗文中屡见不鲜，就是在中学语文教材的古诗文中也有数十处之多。如果......
古代文学作品中，有些短语、句子根据内容或音律等方面的需要，常常采用互文见义的修辞方法，使短语或句子精练含蓄、音调明快，收到言简意......
<正>什么是训诂?“训”和“诂”各当什么讲?这个问题训诂学界历来争论很多,近来比较趋向一致了,认为“训”是一种解释,“诂”也是......
“山清水秀”是一个常用成语，却常见有人写错，总是把“清”字写成“青”字。为什么会错呢？主要是没有弄懂这个成语的结构和含义。这个......
《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》与《牛郎织女》四大民间传说是一个互为依存的有机序列。故事中行动的主动方均......
<正> 吟咏唐诗,发现一个有趣的现象:诗人或则用早晚和今昔的对比,表现其独特的审美趣味;或则描写同一时间、不同地点的两个人物的......
《阿房宫赋》是苏教版必修二“历史的回声”专题中的课文，课文对“五步一楼，十步一阁”一句没有注释，一些教学辅导资料将此句译为：五步......
"互文见义"是古代汉语中常见的一种修辞表达方式,只有掌握了它的句式结构特点和句意的内在联系,并注意与"对文"的区别,才能准确理......
<正>听了许多老师的阅读教学的公开课,几乎无一例外在教学流程中都设计有"文本拓展"这一环节,基本成了固定套路。但总感觉不能尽如......
<正>在山东枣庄北师大初中语文课研讨会上,有老师提出:李清照的《声声慢》,为什么是"三杯两盏淡酒"?为什么酒一定要淡,烈酒,浓酒,......
<正> 我这儿要谈的是《月牙儿》的“艺术特色”,因而我舍弃了结构完整、语言流畅等不属“特色”的东西。谈特色最忌堆积危言,大冠......
<正> 《伤寒论》是三世纪初的古典医著,它以“汉代散文体为主,个别杂有骈偶文体,文字简炼质朴”,(1)其中尤多见“互文”的修辞方法......
<正>主持人龙吟:互文,是古诗词中常见的一种修辞方法。例如《孔雀东南飞》中"东西植松柏,左右种梧桐",并不实指东西方向种松柏,左......
<正>《红楼梦》文本的经典性,在于它包蕴着植根于民族文化土壤中巨大的文学传统。从某个方面讲,《红楼梦》丰盈的文化蕴藉和空灵诗......
《月牙儿》和《阳光》是两篇关系十分密切的小说。它们结构相似，内容互补，主题一致。两篇中的主人公经历了相同的行动序列，为了自己的......
<正> 初中课本语文第三册选入的北朝民歌《木兰诗》,其中“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”二句,据《魏晋南北朝文学史参考资料·木兰诗》......
