《师说》相关论文
韩愈的《师说》是一篇专门论述教师之道的文章，文章对教师形象做了具体分析，指出为师之责和为师之道的要点。梳理《师说》中的教师形......
《师说》是韩愈在当时“师”和“道”衰落不堪的社会背景下，发出的振聋发聩的“吐槽”。韩愈通过“吐槽”针砭时弊，宣泄愤怒的情绪，发......
议论文是高考写作的常用文体,十分考验学生的素材储备和辩证思维。高中语文教材中的课文正是学生模仿的佳例,教师完全可以在日常阅......
韩愈及其文章《师说》表达了文以载道、以文化人的观点,对当今思政教育融入语文课程的实践有借鉴意义。而且,中职语文教师在《师说......
检查学生自学《师说》后翻译的情况时,发现大家对其可怪也欤一句有不同的理解,有的译为这真值得奇怪呀,有的译为难道值得奇怪吗。......
期刊
摘 要：韩愈的代表作《师说》是中国古代教育史上第一篇比较系统地阐释师道的文章，篇幅不长，言简意赅。《师说》里面的教育思想非常丰......
韩愈在《师说》中将“句读之不知”作为求学的第一步,《三字经》也将“明句读”视为“训蒙”的重要内容。在初中文言文教学中,“句......
一、 高中英语教学存在的问题 1. 客观原因。现在，高中班级人数大多数超过50人，甚至有60或70人，使得教师的教学方式受到限制，从而制......
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 二十一日，宗元白： 辱书云，欲相师。仆②道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为......
文言文在教材中的比重较大,其重要性不言而喻.部分学生在文言文的学习中暴露出许多不可忽视的问题,即学习积极性不高且效率低下.目......
早在一千多年以前，韩愈就在《师说》里讲“师者，传道授业解惑也”。这也几乎成了我们今天教师的职业定义。“道”我们可以理解成做人......
随着新课程改革逐步进入实践阶段,各种特色的语文教材也纷纷出台。我手上的这套江苏教育出版社的高中语文教材就与传统教材风格迥......
我们讲《师说》，总不免要提一下唐代古文运动。那么，《师说》与古文运动是个什么关系呢?弄明白了这一点，对更好地理解这篇课文无疑是......
《师说》这篇课文只有400来字，“之”共出现27次，细加辨析，就可看出其用法共有八种情况。 一、作助词，可译为“的”。例如： 1、古......
摘 要:转变教和学的观念,改变教和学的方法,改善师生关系,培养学生自主学习的能力。 关键词:观念 方法 关系 自主学习 能力 ......
教师的职责是教书育人，最基本的工作任务就是授课和班主任工作。韩愈《师说》中说道：“师者，所以传道受业解惑也。”“业”指学业，教师......
来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。忙或懒，都是托词，只能说对普希金缺乏虔诚。似乎对比南京路、淮海路，这里可去可不去......
《师说》、《进学解》是中国唐代伟大的文学家韩愈的经典作品,两篇文章作为姐妹篇,内容充实、与古为新,蕴藏深厚文学研究价值的同......
夫子《始语·子张》：“夫子焉不学，而亦何常师之有！”起先孔子的门徒尊称孔子为夫子，后来夫子成为对教师的尊称。 师泛指老师、教师......
我做了个梦。 我梦见，我梦见孔孔子端坐于草席，侍立两旁的有贵族弟子、平民、下人。这位圣人一把扯住我的衣袖，道：“缘何‘因材施教......
传统印象中教师与学生的关系往往表现为师道尊严，学生处于对教师绝对服从的地位。这当然和我们几千年的文化传承有着密切的关系，过去......
语文这门课，要求培养学生听、说、读、写四个方面的能力，但回顾我们的课堂，大部分还是教师一言堂，或者是师生一起读一读，讨论讨论就完事......
摘 要：课堂结尾首先要求在结尾时要有明确的目的性，其次教师要进一步挖掘教材的深层内涵，从文本中走出来，拓展教材的宽度，把学生的思维......
“乎”、“也”、“者”三个虚词大多用作语气词，因而容易被误认为可有可无，备考时常常被人们忽略。其实，它们的用法是比较复杂的，并非......
“师者,所以传道、授业、解惑也。”韩愈《师说》的这句开篇语在中国早已家喻户晓;但后面的一句通常被淡忘了:“嗟乎!师道之不传也......
【内容摘要】在高中语文学习中，语文知识的积累与思维培养是相辅相成、缺一不可的。语文知识是语文思维的载体，而思维能力的培养和创......
高中语文教学中，文言文的教与学无疑是诸多师生深感头疼的问题，在高考中，文言文部分也是许多考生在高考中最容易丢分的部分。然而，如果......
摘要：本文结合教育实践活动总结新形势下构建和谐师生关系的关键点，具有一定的参考价值。 关键词：“六心”；师生关系；和谐 一、责......
【摘要】和谐的师生关系，不仅能让教师走进学生的生活，了解学生的学习、生活动态，更有利于班级管理和课堂教学的组织。本文从“构建和......
9月4日 晴 我来河东一中已经十三年了，我要感恩学校为我提供了施展技能的平台，作为一名政治老师，在给学生传授中华文化时，讲到了中......
《诗经·小雅·鹤鸣》中有言：“他山之石，可以攻玉。” 从字面上来解释这句话，就是说别的山上的石头可以作为磨石来打磨玉器；往更深......
现在的语文课其实很难上，其一是老师肩负着应试的重任，不得已被拉入了题海的战壕；其二是学生潜心做题、虚心听语文课的也少了。语文学......
[校训内涵]“养正”即涵养正道,是方法,是过程。“俟实”即走向成功,是目的,是结果。“养正俟实”体现着由量变积累实现质变飞跃的......
<正>《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的作品,作者通过描写、抒情、议论的方式来表达自己高洁隐逸的情怀。《爱莲说》是北宋学者周敦颐......
唐代韩愈《师说》中开篇即道:师者,所以传道授业解惑也。作为教师,当传做人之正道,解人生之疑惑。中学生大多处于青春期,为人处事......
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0183-01 2006年8月，我背上行囊踏上南下的路，来到改革前沿阵......
地理学科是一门揭示“人地关系”的综合性极强的学科。韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”地理教学中，教师不但要......
看过中国汉字听写大会，也看过中国诗词大会，传统文化之精深自不必赘述，“大国滂滂，古风泱泱”之类的赞美之词也暂且按下不表。然而正如......
【摘要】在高中语文教学中，教师不但需要重视学生的知识掌握，还需要重视学生基础素养的提高。而在高中语文教学中进行传统文化知识的......
