科学史教学相关论文
以“DNA是主要的遗传物质”的科学史教学为例，探析指向深度学习的教学策略，发展学生生物学科核心素养，为一线教学提供参考。......
在“促胰液素的发现”一节教学中,利用HPS教学模式,将科学史、科学哲学和科学社会学有机融合,有利于学生自主构建知识概念,深入理......
随着经济和科学技术的飞速发展,社会对人才的要求也发生相应转变,在新一轮的课程改革中,核心素养成为引领未来教育领域改革方向的......
HPS教学理论(History、PhilosophyandSociology)是将科学史、科学哲学与科学社会学相融合的科学教育范式。《普通高中生物学课程标......
应用“5E”教学模式进行“生物膜的流动镶嵌模型”的教学,把吸引、探究、解释、迁移和评价5个环节应用于科学史教学过程,让学生在......
在新时代的大背景下,新课程改革、新高考等各项新政策接踵而至,新的教育同时也提出了新的要求。2017版高中生物课程标准明确指出了......
科学史蕴含丰富的科学思想、科学方法、科学世界观、科学精神和科学态度,课堂教学教育价值丰富。生物学科学史是培养学生核心素养......
摘要：新课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性。为了能很好地适应这些......
文章以“温度计”教学为例,设计了一条科学史教学的新方法,将项目化学习融入科学史教学,以科学史为轴线,以项目活动为载体,活化“......
本研究主要采用质性研究的方法,成文共分六个部分.第一部分是导言,论述了本课题研究与写作的缘起和背景,以及研究意义,并简要介绍......
文章介绍候气学说和天体音乐各自的起源、发展、结果以及在各自文明范围内所得到的评价。基于科学发现的元理论框架将候气学说与天......
高中教育和科学发展的分科化趋势特点与发展人核心素养的整合化要求产生一定的矛盾,高中阶段指向科学本质的新兴教学策略可以破除......
[摘要]科学性是科学教学的基石。科学性问题最容易出现在实验教学、练习教学和科学史教学中。出现科学性问题的根源是教师的教育思......
[摘 要]课堂是师生交流互动的主要阵地，抓住了课堂，就抓准了源头。在概念教学、科学史教学、活动教学等不同类型的生物课堂教学中，精......
科学史教学的本质是对"科学探究过程的探究"而不能只停留在形似科学史教学,实则没有达到科学史教学真正内涵的形式上。本文结合自......
科学史教学在哲学系比较尴尬，要提高它的地位就需要选择一种恰当的编史学纲领。现象学-诠释学的编史学纲领是已有纲领中最适合的，它......
通过生物课堂教学可以提高公民的科学素养，重视探究教学可以培养学生的科学思维；渗透科学史教学，可以培养学生的科学态度；改善实验教学......
生命观念是新课标中明确指出的四大核心素养之一,是高中生物教学过程中必须构建的重要观念,本文通过对人教版高中生物科学史内容和......
【摘 要】随着我国教育文化平均水平不断的增长，教师对于学生在各个学科中探究能力的培养具有了更多的重视。在高中阶段的生物教学......
生物学是研究生物各个层次的种类、行为、结构与功能、遗传和进化及其与环境之间的关系的一门科学。《普通高中生物学课程标准(201......
以“植物生长素的发现”课堂教学实践为例,提出较好达成教学目标的方式——体验重历式教学,即引导学生利用假说演绎法,在真实的实......
教学设计以植物生长素的发现历程为主线,通过适当增补教学素材,理清各位科学家的实验之间的逻辑关系,逐步深入,循序渐进,引导学生......
<正>人教版高中生物《必修2·遗传和进化》第二章"基因和染色体的关系"第二节"基因在染色体上",包括"萨顿的假说""基因位于染色体......
针对生物科学史教学中存在“浅层学习”的现象,以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例,讨论在科学史教学中如何进行科学本质的学习,......
<正>历史课堂上的自然科学史教学与生物、化学、物理等课堂上的教学是有所区别的。基于不同的教育目的,历史课堂上的自然科学史教......
近年来,科学史教学从理念走向实践,在取得可喜进展的同时显露出诸多问题,如科学史教学形式化、工具化等。这些问题影响到科学史教......
<正>随着探究性学习相关理论的深入,探究性学习越来越受到重视。高中生物课程中关于生物科学史的教学,在以往的教学过程也不断在渗......
生物课堂教学，实际上应该是以《课程标准》为依据、以实验内容为核心的科学史教学。鉴于其重要地位，在教学中，教师需要转变以往的科学......
核心概念是生物学科知识结构的基础,是学生学习生物学知识的基石。因此,核心概念在科学史有效课堂教学中值得高度重视和关注。
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<正>笔者在听课和观课中发现了一些生物学科学史相关教学的不足,现总结如下,并提出了改进建议。1侧重知识传授,忽略能力培养案例1......
本文以"单摆"这节的科学史教学为例,探索科学本质教育的教学策略,指出科学史教学是渗透科学本质教学的重要素材,实现核心素教学落......
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<正>当前,基于信息技术的教学活动已经从"计算机辅助教学"走向了"信息技术与学科教学深度融合"。大数据、智能化日益影响着基础教......
高中生物学教学的目标是形成学生的生物学核心素养,以实现立德树人的教育目标.科学史教学是高中生物学教学常用的教学模式,对于生......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
科学史教学中可以使用科学创新构成论的模型,该模型把科学创新活动分解为创新主体、特定难题、方法规范,模型有助于学生在动态的科......
<正>"近代以来世界科学技术的发展"是高中历史教学的重要内容,亦是长久以来高中历史教学的难点。科学史教学为何重要?学习起来又为......
以"促胰液素的发现"一节为例,概述如何利用建构主义的"五E教学模式"充分挖掘科学史的教育价值。课堂上通过教师设置的一系列有效而......
<正>科学史、科学哲学和科学社会学(History,Philosophy and Sociology of Science,简称HPS)的核心内涵是关于科学本质的认识.它从......
本文主要以"深度学习"理论为指导,结合高中生物学必修2"DNA的分子结构"一节的教学实例,剖析科学史教学中教师如何进行前端分析、设......
<正> 目前,虽然人们已认识到了科学史教学的许多重要意义,科学史教学也在越来越受到重视,并逐渐发展起来,但其困难和问题的存在也......
科学史教学面面观刘兵在科学史公认的诸多功能中，在教育方面的功能是重要的一项。用于教学目的科学史有时甚至被称为＂应用科学史＂。［１］虽......
本章的主要内容是引导学生从分子水平上认识基因的本质，本文在对章节内容进行分析的基础上提出供参考的教学建议。在新课程教学观指......
对科学历史的错误描述,围绕单一教育目的的科学史教学,呈现的常常是片面的、不连续的、没有知识形成背景的伪科学史。对本学科发展......
科学史教学强调对学生科学素养的培养,传统的科学史教学不利于学生认识科学发展的过程和本质。以"光合作用的探究历程"为例将角色......
