综合音乐感相关论文
摘 要：培养学习音乐的兴趣，首先取决于音乐教师自身的素养，其次，要尊重学生的主体性，强调音乐的多元作用，采用各种灵活多样的方式来吸引......
美国非常重视音乐教育,教学模式也非常科学,这对于我国的音乐教育改革有着重要的借鉴和指导意义。
The United States attaches g......
我国教育部于二零零六年十一月印发了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》。根据这一纲要的印发,......
文章论述了奥尔夫音乐教学体系在我国普通高校音乐课教学中的应用,通过声势节奏和综合音乐感教学法进行教学,可以使课堂教学更有新......
从音乐和音乐教育在现代教育和精神文明建设中的地位和作用出发,运用调查总结和联系比较的方法,分析了我国中小学音乐教育存在的问......
目前很多小学不太重视艺术课程,尤其是某些乡镇小学由于教师的缺乏,可能直接让其它科任教师担任艺术教师.现阶段艺术课也不参与考......
"辛笛应用钢琴教学法"是在中国钢琴教育快速发展的新形势下产生的一种适合大众的钢琴教学法,是近年来中国基础音乐教育改革的重要......
<正> 教学法是每门课程都涉及的问题,若想搞好教学,使用什么样的方法教学,是每一位教师面临的问题。 近几年来,我教了不少业余钢琴......
甲:近一、二年来,音乐教育在改革过程中,推出了美国的综合音乐感课程。这究竟是怎么一回事? 乙:综合音乐感课程是六十年代末在美......
【正】 1980年以来,国内音乐报刊先后介绍了多种国外音乐教学法,对我国中小幼音乐教育产生了积极的推进作用。这里择其中影响较大......
以“音乐教育学”课程为例，从“综合音乐感简介”、“少数民族地区本土音乐文化引入音乐教育学课程的意义”、“广西部分高校民族音......
21世纪,在世界经济文化迅速发展和国际多元音乐教育发展趋势的促进下,我国音乐教育界的音乐教育理念发生了较大的变化。改变高等师......
在教育改革的大环境下,高职音乐教学效率要想提升,教师就需要加快推进教学理念及教学方法的改革,明确学生学习音乐必须具备的专业......
【正】 当代世界上比较有代表性、有影响的音乐教育体系及教学方法,主要有瑞士的达尔克罗兹教学法、德国的奥尔夫教学法、匈牙利的......
在素质教育倡导的当今时代,学生对于器乐作品的综合能力的提升,是每个高校都予以高度关注的话题之一,也是每个学生予以倾力解决的......
美国综合教学感是在综合了柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法以及达尔克洛兹教学法等教学理念和教学模式之后,于20世纪后半......
<正> 综合音乐感是关于音乐教学的一种看法,它有这样一个前提:音乐学习的各个方面应当互相关联并综合而成一个整体。它认为一切音......
现如今,音乐教育呈现出多元化的发展趋势,在教学理论、实践方式和教学内容方面展现出多样化、人性化的总体特征。伴随着教育制度的......
当前,高校公共钢琴课的教学改革正在不断深入,很多新的教育理念和教学方法也应运而生。在多年的教学实践中,我尝试把综合音乐感教......
<正>对信息时代来说,想要培养综合性的高素质人才,一定要认真研究教育理念和教育模式。随着小学教育体系的不断完善,进一步丰富了......
<正> 《综合音乐感课程》和“发掘创造力教学法”是上海音乐学院音乐研究所马淑慧老师赴美进修带回来的一种先进的音乐教育课程与......
<正> 四、“发掘创造力教学法”的基本含义 1.教师在教学过程中始终是一个引导者和发掘者。引导,是指“在学生原有的基础上”引导......
美国“综合音乐”教学法现在仍然可以借鉴,用于高职院校的音乐教育。高职音乐教育不同于音乐院校的音乐专业,不同于中小学的音乐教......
集合式教学模式对学生和教师双方都具有一定的助益。构建集合式教学模式,应面向专业培养目标,符合学科特点,充分利用现代多媒体教......
音乐教育作为一种动之以情的艺术教育活动,在潜移默化中陶冶人的情操,塑造美的心灵和完善人格的基本功能,越来越受到世界各国的重......
美国"综合音乐感教学法"是一种比较成熟的音乐教学方法,在高校非音乐教育专业的音乐教学中,借鉴"综合音乐感教学法",对推动高校素......
<正>当今社会,"多元文化"已经是个时髦的词汇。它已经渗透到了社会生活的各个领域:文化研究要谈多元文化研究,教育研究要谈多元文......
“综合音乐感”教学模式的重要意义在于通过构建“感性化”和“审美化”的音乐教育模式，突出音乐的体验性、表现性、创造性、情感性......
本文运用"综合音乐感"教学法的观点和方法论,透视软件化教学条件下的高校视唱练耳教学的几种综合性原则,旨在更透彻理解计算机技术......
【正】长期以来,我国中小学音乐教学中一直采用"基础教学法"。在教与学的两者之间,教师是绝对的权威,是教学的中心,从而导致这种学......
所谓「乐感」,主要指对音乐的感受力、理解力以及把所感受、所理解的东西表达出来的能力。这些能力如何「综合」呢?那就要通过听觉......
