美国音乐教育相关论文
本文对中国和美国的音乐课程标准中属于“感受与鉴赏”教学领域的内容标准进行了对比,着重分析了在内容表述的侧重点、内容划分的......
摘 要 国内外的学者们对音乐教育的功能进行了各种详述，但是在我国中学音乐教育中，随着时代的发展也出现了不少的弊端，本文通过分析多......
<正> 美国的“音乐教育”是一个内容很广的概念。在实践方面,其对象复盖了学前、初等、中等教育各阶段,并部分延伸至高等教育;其课......
任何国外引进的方法、体系,都有一个去芜存精、适应国情的问题。更重要的,还有一个用马克思主义的原则、方法来批判地吸收的问题。......
美国非常重视音乐教育,教学模式也非常科学,这对于我国的音乐教育改革有着重要的借鉴和指导意义。
The United States attaches g......
本文介绍了当代美国音乐院校中专业钢琴教育的多元化上课形式和全面化的演奏类专业课程体系,并以笔者曾经学习过的德克萨斯大学奥......
摘 要： 美国、芬兰、瑞典的中小学音乐课程较有代表性地反映了国际上不同的音乐教育模式。美国的音乐课程标准化高，内容理论系统性强......
【摘要】美国音乐教育一直是我们学习与借鉴的对象，但美国音乐教育一直以来都被国内夸大。这是《美国音乐教育考察报告》给予的基本......
本文主要介绍了美国关于音乐教育价值观的发展历史过程,同时对照我国《中小学音乐教育课程标准》中关于音乐教育价值的表述进行了......
新课标对小学音乐课堂打击乐器的学习提出了明确要求,它易学,易懂,易操作,音色也丰富多彩,具有极强的冲击力和艺术感染力。正如当......
美国基础音乐教育一直领先在世界前列,其教学内容、课程设置以及“以人为本”的育人理念具有一定的先进性。2014年美国颁布了《国......
一、启蒙阶段美国在1838年开始将音乐作为一门独立学科在波士顿的公共学校设立，至今已走过了176年。在此之前，美国音乐教育的主要形......
凯.弗格森的《自我认知透视──两位职前音乐教师的经历叙事研究》一文,内容贴近美国音乐教育现实,分析独到深刻。其以学生个体为......
<正>世界音乐教育界的"奥林匹克"——"第29届世界音乐教育大会"虽然于2010年8月6日在北京圆满地落下了帷幕,然而,来自世界65个国家......
<正>湖南师范大学博士生导师郭声健教授在美国哥伦比亚大学访学的一年期间,就美国音乐教育的实际状况展开了深入的调查。调查过程......
每个时代都有属于自己的“声音”,在“音乐哲思”宽广深邃的话语海洋中,我们所处时代的“乐思”同样闪烁着多元与理性之光。20世纪......
审美现代性是美国现代化进程中审美主义的逻辑发展,而最初的主体理论并没有解决理性与感性二元对立的人格模式,因此,只有主体间性......
美国和德国是世界上音乐教育比较发达的国家,是世界各国尽相学习的国家。不仅学习他们的体制、教学方法。更重要的是学习他们的音......
<正>2018年3月22—24日,两年一度的音乐教育研究与教师教育大会(2018 NAfME music research and teacher education national conf......
第一次近距离接触美国的音乐课堂，心中难免有几分激动。在国内便听说美国克林顿政府甲在20世纪90年代就把音乐课纳为中小学必修课，并......
<正>美国中小学音乐教育目前所处的窘迫状况,引起了美国音乐界的广泛关注,这其中就包括了与中小学音乐教育并无直接联系的、以培养......
萨拉是怀特莫尔小学的音乐教师,同时也是一名音乐治疗师。她不仅教幼儿园到六年级全体学生的普通音乐课,还做音乐治疗。学校校长很......
<正>针对学校音乐教育所面临的困境,除了我在前面介绍的全美音乐教育协会、专业音乐学院等纷纷采取应对措施之外,一些地方教育行政......
多元文化音乐教育逐渐受到世界范围内的音乐教育者们的重视 ,曾因政治、经济、殖民等因素导致本土文化受到局限的国家、民族开始了......
<正>一、美国音乐教育研究生学习的背景在美国,大部分学校的音乐教育硕士学位是针对在职的教师来设计的。这个学位主要是为了让从......
<正>我于2007年9月至2008年9月在美国哥伦比亚大学访学,期间在该校教育学院音乐教育系和纽约多所中小学聆听了大量的音乐课程,同时......
本文选择审美现代性的视角来研究美国音乐教育的理论与实践,在指明审美现代性的历史演变及特征后,借助美国音乐教育的历史发展进程......
<正> 在美国官方近年来高校音乐教育水平的评估报告中,罗彻斯特伊斯曼音乐学院一直高居榜首。在查阅相关的新闻资料后,记者了解到,......
美国音乐教育类刊物数量之多,远远超乎我的想像。据我个人的不完全统计,目前,美国音乐教育类刊物至少多达20余种。一个小学科,竟然......
<正> 一九六七年七、八月间,美国音乐教育工作者全国会议与伯克什尔音乐中心、塞尔多尔出版者基金会和波士顿大学工艺美术学院在波......
<正> 具有创造主题的多种音乐教育模式,有利于培养提高美国国民的素质,充分开发人的创造性思维能力,适应于像美国这样一个多种族大......
半个多世纪以来,美国的音乐教育一直在稳步发展,1994年制定的美国《艺术教育国家标准》至今已经有十多年的时间了,在此期间,音乐教......
<正>21世纪已经走过了8年,回顾新世纪的美国音乐教育,我们会感到,其发展的道路并不平坦,生存的空间也并不和谐,面临的挑战还依然严......
