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摘 要 统编初中语文教材对综合性学习的编写，体现了凸显素养、注重实践、强调综合等特征。为更好地完成综合性学习的任务，师生在......
1991年3月28～29日召开第一次考试委员会会议: (1) 讨论确定考试、考核办法; (2) 讨论确定专家考评组成员及工作计划; (3) 讨论确定......
出版社:中国计划出版社推荐理由:该书作为高校共青团品牌项目辅导教程,着眼于科学性、指导性、实用性的总体定位,采用理论分析、文......
作为大学英语教学实践中的重要工具,大学教材在大学英语学习的方式和过程中占据着重要的位置。一本优秀的大学英语教材,应该具有综......
【摘要】台湾现行历史教科书采取“一纲多本”的编写方式，在多版本的情况下，为了对台湾历史教科书有更好的研究，首先需要对它们所遵循......
英语实践教学的最终目的就是为了有效地培养学生的语言运用能力，而掌握正确的英语语法知识是培养学生的英语语言运用能力的前提。英......
近年来,随着IT行业的繁荣发展、软件开发从业者越来越多,建立、健全一套行之有效的软件代码标准成为了必然趋势。软件代码标准是代......
小学英语的单元整体教学,主要是指对小学英语课程各个单元内容进行统筹安排,依照英语教材的编排系统以及编写方式,掌握小学英语课......
传统编制方法的缺陷rn职位说明书通常的编写方式是通过对任职者的问卷调查,或者通过对任职者及其上级的访谈,了解各职位的任职者目......
近几年来不断提倡的素质教育和课程改革,在很多学校只不过是纸上谈兵,并不能真正运用到课堂上。为此,我们可以提出这样一个问题:这......
教辅的销量取决于教辅本身的质量,而教辅的质量源于优秀的教研人员、一线教师以及出版社多方的共同努力。教辅是一种显性的教学资......
书籍的命名种类繁多，编著者通常依据书籍的内容、编写方式等赋名，术语较多，主要术语辑录如下：文集：把某人的作品汇集起来编成的书，如《茅......
文章探讨了发现式地理教材的编写方式,并提出了适合我国国情的发现式中学地理教材的编写构想,还进一步探讨了发现式地理教材的使用......
知识性目标是三维目标中的主线，对其进行有效的表述是有效教学的基础。文章叙述了如何用行为式与认知式两种方式编写属于认知领域的......
王德威先生的现当代文学研究，总能在看似已是常识的地方，在一些易被忽略的边边角角处，发掘出新意来，让人颇受启发。他的近著《现当代文......
《曼氏足踝外科学（第9版）》主编：Michael J.Coughlin,MD Charles L.Saltzman,MD Robert B.Anderson,MD主译：唐康来徐林ISBN：978-7-117-2......
教材分析本课选自泰山出版社出版的初中信息技术第一册(上)第二单元的微项目2“用选择结构程序做出判断”。本单元在编写上摒弃了......
【正】 由王洪主编、叶嘉莹、李泽厚等为名誉编委、北京燕山出版社出版的《古代诗歌精萃鉴赏辞典》(以下简称《辞典》)一书,充分反......
河南省全面实行高中新课程改革已四年了。当前，全省的高中历史教科书有人教版、人民版、岳麓版、北师大版和华东师大版等多种版本，这......
校对工作在保证辞书质量方面具有不可忽视的重要作用，《辞海》的高质量与其多达12次的校对是分不开的。本文拟根据笔者多年从事辞书......
“牛顿第二定律”一节内容按照人教版《必修1》的编排思路,先是通过实验探究得出a-F图象和a-1/m图象,接着对所得图象进行分析,教材......
在全球一体化趋势下,培养专业英语人才对于提升我国国际竞争力具有重要意义,要实现这一目标,需对当前英语课程教学进行调整与革新......
针对现有高职财经商贸类专业《统计学基础》教材编写方式存在脱离统计理论知识、讲解过多、统计理论应用过少,不利于高职学生统计......
音乐教材是实施音乐教学的根本。我们只有深入理解教材编写者的编写意图,细致探讨教材整体的内容构成,才可能创建出多元多姿的教学......
集合论的语言是数学通用的标准化语言,集合的理论已成为现代数学的基础理论.因此,不论是《全日制普通高级中学数学教科书》（以下简......
对于公司产品而言,源代码就是生命的化身,掌握了其编写方式,就可以复制出一个相同的程序,或通过阅读源代码找到程序的漏洞并进行任......
<正>1关于《勾股定理》的背景我国最早的数学文献《周髀算经》(约成书于公元前157年前)中记述了周公与古代数学家商高的一段对话,......
<正>现行的初中数学新课程教材有多种版本,笔者发现,人教社、华师大版、北师大版、苏科版等版的教材对"数的开方"与"勾股定理"这两......
在日本高度发达的小提琴基础教育的背后,始终蕴含着他们对于高质量的小提琴基础教材的追求和不断推陈出新。日本对于小提琴基础教......
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