能动学习相关论文
针对区域教师培训中普遍存在的现实问题，基于能动学习理论，通过区域行动研究，厘清“指向‘能动’的区域教师培训”的现实价值，析取其内......
要落实"立德树人"育人价值,教师必须转变角色,改变单纯地"知识传递"教学理念,明确教学目标和方向,制定恰当的教学策略,指导学......
在人工智能背景下，学校教学面临新的挑战和冲击。从模仿范式到变革范式的转型，是人工智能时代教学实践的必然趋势。变革范式以发扬学......
随着普通高中育人方式改革的稳步推进，课堂转型的根本是摒弃缺少理解的被动学习，实现内在驱动的能动学习.笔者以人教版必修1§1.1《......
指向能动学习的教师培训方案设计，需要基于“有意义学习经验”的理论，从培训目标的设计、培训内容的确定、培训方法的选择、培训方案......
能动学习作为一种教学理念和方法,可以促进学生的深入学习,提高学生的核心素养.因此,结合小学数学教学的实践,研究了小学数学课堂......
"乐动会"体育课堂是一种新型的教学课堂,能够实现学生"乐"于学、主"动"学、"会"学三种良好状态,具有多元性、动态性、现代......
为解决初中古诗教学中时代隔阂、教学形式单一的问题,笔者进行了指向"能动学习"的古诗情境化教学探究。本文以《游山西村》为例,......
摘 要：教学中采用情境支撑下的问题任务驱动，让问题式教学成为课堂常态，是地理教学的新方位、新坐标。为更好实现知识本位向学生本位......
摘 要：不同学生的文化背景、生活经历不同，性格与适应能力也不同，导致他们的学习需求以及自我发展目标也不同。教师的课堂教学应以人......
【教前思考】《长方形和正方形的面积计算》是苏教版数学三年级下册的内容,教材精心安排了三道例题,并分三个层次引导学生进行摆、......
内容摘要：钟启泉教授对很多教育理论问题进行了深入研究，对我国的教育事业做出了巨大的贡献。在教育理念方面：对日本学力理论的传播、......
摘要：能动学习的发生需要“一定量的课堂参与机会”“一定质的课堂参与机会”两个必要条件。当下，后进生的课堂参与机会量上不够均等......
摘要：学生对所学知识的“过目就忘”和知道“知识”但不会运用“知识”的尴尬状况源于学生在获取知识时的方法、态度和目的。基于问......
【摘要】当前小学语文课程教学中还存在着一定的问题，很多教师依然站在一个高贵的位置，让学生膜拜崇敬，却忽视了学生的个性思想养成，怎......
摘 要计算教学是小学数学的重中之重，也是小学生们在现实生活中应用最为广泛的一种数学能力。本文将以能动学习为主，从设计问题背景，......
在语文阅读实践中,以“质疑·思考”为中心的质疑式阅读教学在学生的“能动学习”意识和能力的培养上产生了积极意义.就如何具体实......
下面浅谈本人对合作学习的一些看法： 一、利用合作学习是组织学生对新知识的探索活动 讨论交流、合作学习是在学生独立学习，并......
随着新课改理念的不断深入,学校教育改革实践都在透过“核心素养”的界定与实践,对课堂教育的要求做出调整尤其注重核心素养的育人......
近年来,大多数欧洲理工大学在课程中使用能动型学习.在运用能动型学习方法论来促进创新的学校中,代尔福特理工大学名列前茅.能动型......
学生学习数学知识内容、解析数学问题案例、解决数学实际问题的过程,是一个由内在能动情感演化为外在学习探析的实践过程。高职生......
学生是学习活动的客观存在体，具有能动学习探知数学知识的内在情感教师要善于利用学生学习特性，引导学生开展双边互动学习活动，实现教......
教师和学生二者之间，只有协同配合、步调一致、一唱一和，才能实现教学合一、教学相长。教师作为情感的“激励师”，应承担起激发和培养......
摘要：在初中美术欣赏课中，教师不仅需要为学生讲解各类艺术作品，教学生思考作品的含义，还要培养学生的自主学习能力，吸引学生积极参与美......
随着新课程的不断改革和完善,在课堂教学过程中要注重学生的主体地位,积极改善传统课堂的教学模式,让学生认识到学习的重要性,在学......
在分析化学实验教学设计中,通过创设生产实际情景,提供实验解决问题的素材,让学生能够充分发挥主观能动性。学生在解决问题的过程......
随着课程改革的进一步深入,学生的学越来越受关注。就语文学科而言,人们已经不再满足于学生常规的听说读写能力的养成,而是更加关......
能动学习也可以称为主动学习、积极学习，是学生进入深层学习的具体表现。学习的目标不是让学生了解、记住，而是让他们学会理解、思考......
【摘要】教育部《关于深化教育体制机制改革的意见》提出应培养学生“关键能力”，依据初中道德与法治教学实践本文认为培养学生“关......
大学教学如何体现以学生为本,促进学生能动学习,提高教育教学质量是当前高校教育工作者所关注的问题。学生应行使学习权利中的“知......
【摘要】 学习活动是内在情感和外在环境双重作用的实践进程. 小学生处于情感发展的积淀期，虽表现出能动探知、热爱学习的积极一面，......
新课程概念有其鲜明的基本特征,其中有两条是强调学习者是学习的主体,突出了学生能动学习的重要性和学习主人的根本地位,强调学生......
从《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的核心素养培养目标入手,分析传统英语听说教学存在的问题,提出化听说教学中学生的"被......
〓〓在新课改的步伐下，如何在学习中激发学生自觉努力、积极活动、增强开展能动学习的能力呢？我一直都在思考、摸索着，也尝试着把自己......
江苏省盐城市基于区域教育现状,以“能动学习”理论为指导,开展以“让学引思”为教学主张的区域课堂教学改革行动。“让学引思”课......
【摘 要】当下，每一门学科都在进行着课堂转型，从“满堂灌”模式向“学习共同体”模式转变，从被动学习向能动学习转变。心理健康教育......
教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出将“发展学生核心素养”作为我国基础课程教育改革的......
【摘要】新课标指出，当前的教育要培养学生的核心素养.在这种背景之下，教师必须要让学生成为课堂的主人，让其充分发挥主观能动性，自主......
前不久由苏州市教育局和上海市华大教育研究所联合主办的"有效教学:指向核心素养的课堂革命"主题论坛,在国内引起一定反响。论坛综......
所谓能动学习,指学生听讲认真、思考深入、积极参与教学活动,这一学习方式能提高学生学习兴趣和效果,从被动学习走向能动学习,建构......
新课程改革要求,教师要在儿童中心取向下充分调动学生学习的积极性,将学生作为课堂阵地的主角,积极引导学生能够展现个人魅力,促进......
在线教学应考虑教学对象知识建构过程,推崇"少教多学提倡自主"。在线能动学习教学模式主体理念是以学生为主的知识建构和意义生成,......
[摘要]能动学习提倡学习从“知识本位”转型为“素养本位”，它注重过程，贯穿于学生终身学习和发展的首尾。地理关键能力的培养主要强......
课堂教学范式的转型呼唤"能动学习","能动学习"的课堂中,学生是学习的第一主体,是"主体性觉悟"的"探究者"。要让学生真正成为能动......
"能动学习"又称之为"主动学习""积极学习",是相对于"被动学习"而言的,是学生"深度学习"的具体表现。基于"学生立场",教师可以采用"......
第十一届有效教学研讨会提出的主题为"从‘被动学习’走向‘能动学习’"。在观摩上海市普陀区有关学校的现场教学活动后,与会者就......
为实现个性化自适应学习,上海市普陀区真如文英中心小学通过开发在线资源,打造学习社区,尝试流程再造,组成了网络环境下自适应学习......
面对新时期新的鲜明的个体,旧的模式无法满足新的要求。教师本着"以人为本""以学生发展为目标"的教育教学理念,课堂的转型对于提升......
