主体特性相关论文
摘要：学生是学习活动的主人，初中数学教师要在教学活动中，采用多种教学形式，充分挖掘学生学习内在特性，实现初中数学教学有效性显著提升......
摘 要： 高中生通过多年的学习实践，借助于教师的有效指导和自身的艰苦实践，已经掌握和形成了一定的学习方法和学习技能。高中数学教师......
摘 要： 心理学研究表示，情感属于人们在开展某种活动的时候重要的内在推动力，也是促进活动进程延续的重要保障。怎样在新课改教育背景......
摘 要： 让主体特征有效呈现，主体功效有效运用，主体素养切实提升，是新课改革下初中阶段数学教师有效教学的根本任务和目标。如何让学习......
摘 要： 本文根据《九年义务教育数学课程标准》（实验稿）所提出的“激发学生的主体精神，建立“以学论教”的模式”这一要求，就当前初中数......
摘 要： 学生是课堂教学的“核心”，处于整个课堂教学活动的“中心”位置。小学阶段，是学生个体心智发展、个性树立、品质培树、习惯养......
思想政治教育主体有促进社会承运政治社会化功能,通过从理论层面对思想政治教育主体以及特性的分析,就能进一步丰富理论,从而对思......
◆摘 要：学生亲身参与分析、观察、操作等实践活动所获得的学习技能和经验，所留下的“痕迹”更为深刻、更为丰满，更加难以遗忘。就如......
教育实践学认为，学生在学习活动中，特别是在学习新知、分析问题、明晰思路等过程中，需要通过师生之间、生生之间的互动合作、交流沟通......
数学是一门抽象性、逻辑性、推理性、思维性较强的基础知识学科，可以通过典型、生动的问题案例进行形象的展示和有效的显现，在培养学......
作为教学活动组成的三要素之一，在整个教学活动中，学生始终处于“主体”地位。教学活动中，教师的价值取向，教师所采取的教学策略、教学......
读者首先是一种社会现象,其次才是一种文艺现象,读者既是为满足自身阅读动机而对文学作品进行审美感受的阅读者,又是文学作品完成......
学生是教学活动的直接参与者，是教学策略实施的“对象”和“客体”。学生学习效能的有效提升，需要教师采用行之有效、丰富多样的教学......
教学活动中，教师的“教”与学生的“学”之间，是一个相互作用、相互包容、相互促进、相互发展的统一整体.在课堂教学活动中，学生主体......
课堂教学贵在“有效”。“有效”一词的内涵，也随着课程改革的理念以及教学纲要的要求发生了与时俱进的变化和丰富。新实施的《初中......
常言道,教无定法,贵在得法.课堂是师生之间进行交流互动的载体,是教学理念实施的平台,是学生能力锻炼培养的舞台,所以,课堂教学效......
“教是为了不教”，让学生自主学习实践，是新课程改革下初中数学教师教学的重要任务之一.作为其主体内在能动特性的自主学习能力同样......
摘要：构建主义学者指出，学生是课堂教学活动的“中心”，教师开展教学实践活动，必须围绕和紧扣学生主体这一“中心”. 问题教学应成为展......
学生学习数学知识内容、解析数学问题案例、解决数学实际问题的过程,是一个由内在能动情感演化为外在学习探析的实践过程。高职生......
新课程标准指出,学生在教学活动中的主体地位,应在数学课堂教学中充分展现.学生学习能力、学习品质的提升和树立,才是学科教学的“......
课堂教学离不开教师与学生之间、学生与学生之间的讨论、交流等活动。讨论活动成为小学数学学科课堂教学的重要活动形式之一。教育......
“先学后教”教学模式,顾名思义,就是学生的“自主学习探究”环节与教师的“引导指导学习”环节有效衔接、相互融合的教学方式。高......
情感是人类探索自然、战胜困难、获取经验的“内生动力”和“不竭源泉”，它是人们内心心理发展状态和情绪观念的外在表现。学生在学......
数学教学离不开问题案例，问题是数学学科的“核心”，是数学知识要点、内涵的有效“承载体”，是学生学习技能实践锻炼的有效“平台”。......
学生作为教学活动的构建要素之一,是整个课堂教学活动的“中心”,是教师有效教学的“重心”.教学活动开展的根本任务之一就是展现......
传统教学活动中，教师不重视师生交流，师生之间缺乏交流沟通的时间，教与学之间相互独立和脱节，教师主导作用被过分地放大，处于教学活动的......
教学活动是师生之间进行教与学双边互动活动的交流、发展过程。有效教学策略的运用，是提升教学活动效能的重要因素和指导方法。随着......
【摘要】提升课堂有效教学效率是数学学科新课改和素质教学的重要内容和目标。广大初中数学教师只有在教学中转变传统教学观念，凸显......
随着现代对素质教育要求越来越严格,学生在课堂教学中的主体地位也逐渐突出.教师在开展教学实践活动时,都是以学生主体为中心.初中......
中日韩三国的发展是以东亚传统文明为主体的现代化创新机制,是不同于西方文明主体的现代化,这是对世界现代化历史的创新.同时,东亚......
学习对象永远是课堂教学活动的“焦点”。“教”必须有学生的有效“学”的组织和实施,教师必须在教学中凸显主体特性,促进学生主体......
【摘 要】学生是教学活动的“中心”，教师教学的“重心”，课堂教学的“焦点”。物理课堂教学活动必须运用学生主体特性，实施高效教学......
个人品德建设是新时代社会主义思想道德建设的基石。个人品德建设引导是个人品德建设的前提和基础。研究个人品德建设引导的建构主......
【摘要】教学活动的对象是学生，学生在整个教学活动体系中居于“主体”地位.教师教学活动中所实施的教学举措、教学方式、教学策略，......
【摘要】 教师、学生，是教学中必需的“因子”.教学活动中，有效的活动，能够彰显教师“指导”的功效，培养学生“主体”的意识，达到教学相......
【摘 要】学生是学习活动的主要参与者，是课堂教学活动实施的“主体”，主体特性的有效发挥，能够对课堂教学效能起到推波助澜的促进作......
学生是教学活动的对象，是衡量教师教学活动效能的重要“参考值”。初中生处在学习活动的特殊阶段，自身有着积极、能动的内在特性。初......
【摘 要】学生是课堂教学体系中最为关键、最为重要的构建要素，也是课堂教学活动中最为活跃、最为变化的重要因素，更是评判教学活动......
[摘要]学生亲身参与分析、观察、操作等实践活动所获得的学习技能和经验，所留下的“印记”更为深刻、更为丰满，更加难以遗忘。本文从......
在经济全球化、市场竞争日益加剧的背景下，创新网络行为主体要适应环境的变化，就必须在保证各自独立的前提下相互依赖，这就要求创新网......
一、复杂适应系统理论概要复杂适应系统(Complex Adaptive System,简称CAS)理论的提出对于人们认识、理解、控制、管理复杂系统提......
构建和谐社会是对当代价值理性的回归。社会主义和谐社会的政治文化内含着社会成员对和谐社会政治发展前景的向往，政治文化的认同是......
