概念同化相关论文
一、问题的提出数学概念教学的基本形式有概念同化和概念形成.在数学概念形成的教学中,有些教师往往采用“例子+定义”的方法,也就......
一、物理概念的特点1.物理概念的特点对于概念的认识,一般认为:“概念是思维的形式.概念所反映的是现实中一定事物或现象的、一般......
化学键的概念是从具体的化学现象和事实入手，经分析、归纳和抽象而得来的；化学键的理论大多来源于生产和生活。学习化学键应与社会生......
概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴(brain-storming)以及传达一些复杂概念。目前,将概念图应用于课堂教学当中的案例已经是......
概念教学是数学课堂教学的核心,数学概念教学主要由数学概念的形成和数学概念的同化两种方式构成。针对这两种方式,我在吸收前人经......
在小学数学课中,概念课所占比重并不小。传统的数学课中,很容易按照教材的编排内容把数学概念课上得毫无趣味,学生就直接从教师那......
加涅利用计算机模拟的思想,利用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程,为学生的学和教师的教提供了重要的启示。从信息加工......
1引言函数是贯穿中学数学内容的一根主线,是高中数学的核心内容,更是高等数学后继发展的基础.函数思想是用运动、变化的观点来分析......
小学数学中的概念,包括反映数和形的本质属性的数字、图形、符号、名词术语和定义等。它是数学基础知识的重要组成部分;是学习数......
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》指出：“教学时，要遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程。”小数教学的根本......
中学教学大纲明确列出思维活动的方式不仅要善于求同,更要善于求异。这种创造性思维的特点,主要表现在学生不仅能将新知识、新概念......
创新思维是一种具有创建性的思维，指在思维活动的方式上不仅善于求同，更善于求异。其特点表现在：在概念的掌握上，不仅能将新知识、新概......
一、数学概念学习的心理过程分析学生对于概念学习,一般是首先通过辨别、抽象、假设、检验、分化、概括等心理过程,以概念同化或概......
一、物理概念的特点. 1物理概念的特点(1)确定性中学物理中的许多概念一般是以词语形式表述的,有的给予明确的定义,有的给......
随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念、教学行为已发生了重大变化,课堂教学也变得开放、灵活起来,学生有了更多的自主学习的......
教学内容“:九义”教材数学第九册“小数乘以整数”教学过程实录:(说明:课前布置孩子每人去购买单价为小数的物品,并要求开据发票)......
中学《新数学课程标准》的颁布与实施，对中学数学课程进行了新的设计，作到了与时俱进，教者很快就可以发现其中的很多新的要求，对当前教......
初中数学概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心。首先,学生得做到正确理解概念,这是学好数学......
小学生学习几何知识与学习数学知识相比有着同样的心理过程。例如掌握几何概念,也有概念形成、概念同化两种基本形式。掌握几何计......
有研究者认为,学生是以自己的经验为基础来建构现实的,在接受正式的科学教育前,学生已经积累了丰富的自然科学现象观察和过程体验,......
初中科学教学内容中有较多的概念,而学生对许多概念的掌握比较困难,在教学中运用奥苏贝尔的同化理论中的三种概念同化模式:下位学......
概念形成和概念同化是学生获取概念的两种主要途径。《因数和倍数》作为一节概念课,学生主要以概念同化的途径获得,即用定义的方式......
根据奥苏伯尔提出的概念同化理论,在学习新概念以前,学生头脑中必须储存某种认知结构。在这种结构中具有同化新概念的适当的上位......
一、小学数学概念教学的重要性数学概念是数学知识结构中的基本材料,也是数学认知结构的重要组成部分。在数学教学中,使学生正确......
函数概念是中学数学重要概念之一,该文从自17世纪下半叶到现在300年来函数概念的纵向历史研究,以及新课程观下函数概念与映射概念......
数学概念教学是一个永恒的话题,尤其在实施新课程的今天,更应该用心研究今天如何教概念,从小学数学教学内容的特点来分析,小学低年......
数学概念对学生建立知识结构、发展数学素养至关重要,所以要重视小学数学概念的学习。本文从分析数学概念的特点、数学概念学习的......
本文结合笔者的教学经验,通过核心概念教学中概念同化模式以“生长素”生理作用的两重性为例,分析了高中生物《生长素的生理作用》......
本文依据数学概念教学的基本规律,通过分析高职学生的数学基础状况、认知规律以及高职经济数学课程的教学特点,并结合自己的教学实......
概念是思维的基本,数学概念不单单是构建理论体系的基础,同时也是解决问题的重要前提。因此概念是学习数学基础知识的核心,数学概......
以“化学平衡”为例,梳理德国教科书《今日化学SⅡ》中核心概念的编写特色。有以下五点可供教材编写与教学实践借鉴:选择真实的情......
本文对初中数学概念的教学途径和策略进行了探究,数学概念是对数学知识本质属性的揭示,具有抽象性和概念性,概念的获得主要有概念......
新课改素质教育理念之下为了彰显素质教育的优越性,需要小学数学教师从创新角度入手,以此创设符合学生学习情况的环境.小学数学概......
数学概念在数学内容中占有重要地位,数学概念的教学有着自身的特点,在教学中应该根据这些特点开展教学.本文分析了数学概念的定义,......
数学概念是引导学生进行高效数学学习的一个非常重要的方法及手段,在数学概念的指导下,学生能够在初中阶段就锻炼塑造思维方式和思......
摘 要： 本文介绍了认知同化学习理论的特征，以及该理论在教学中的实践意义。 关键词： 认知同化学习理论 教学实践 意义 一......
概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式.数学概念是数学的细胞,也是判断、推理、论证或计算的根据.理解和掌握......
主要从基本概念的教学环节,深刻剖析、合理处理从概率论到数理统计的衔接教学.在基本概念的教学中,科学利用概念的形成与同化过程,......
数学是思维的体操,概念是思维的细胞,李邦河院士指出:“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧.技巧不足道也!”当前许多教师不重视概念......
