作者感情相关论文
点评：写人物，一定要抓住人物的特点。陈及时与同学英勇救人的先进事迹己家喻户晓，他身上最大的特点就是无私二字，也正好体现出了人生有......
任何情境都是在一定环境下产生的，这说明事情的发生是有一定背景的。作者的文章更是这样，作者因为看到现实的很多境况有很多感想，于是......
古诗词的意蕴往往是“只可意会，不可言传”，有着“言有尽而意无穷”的“无言之美”。然而，现实的诗词教学却剥夺了学生这“玩味”的权......
一、全心全意为矿工服务是政工工作者的根本。思想工作，不外乎就是以理服人、以情感人，但是矿工买不买你的帐，支持不支持你的工作，这就......
在我和刚进入高中的学生一起学习《再别康桥》时，一个学生在发言中说：“我感觉作者所选取景物的色彩，从一开始的明丽到后来的黯淡，这固......
在解读文本中,关注标点符号的作用, 可以更好地把握作者的感情,有“留白”思考想象的 效果,也有助于准确地把握人物的性格.......
听一位成熟教师执教高二语文公开课，课题是曹操的《短歌行》。平心而论，这位教师的教学基本功较为扎实，教学理念也不落后，且在课前进行......
教学目标：1、有感情地朗读课文：2、赏析雪景图，品味语言；3、学习借景抒情的写法。教学重点：领悟作者感情，品味诗化语言教学难点：理解文章......
唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情”。初中语文教材中，许多作品都奔涌着作者感情的激流，传达着心灵的独自，闪烁着智慧的光芒。所......
记叙文是初中阶段主要的一种常用文体，主要是以记人叙事，当然一篇好的记叙文要有恰当的背景描写，人物必在一定的背景下才能活动，才能把......
【中图分类号】G623.2 对于学生来说，最怕的老师布置写作文。很多同学总是觉得无话可说，无事可写。或者写的前言不搭后语，或者空洞......
汉民族的语言特点之一就是含蓄，追求“意会”。散文中作者要表达的中心思想和感情倾向是凝聚的，虽然形式有些零散。诗文里也是如此，作......
古人云：“感人心者，莫先乎情。”情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生的情感是提高学习效率的重要途径。尤其在语文教学中，教......
一节有效的课堂，必须有好的导入。这是一个通过教师的“行动”激发学生“心动”的环节，它既是对文本的积极导向，也决定着整堂课的基调......
中学教材所选鲁迅先生的作品篇幅较长,艰深难懂,常常是读起来缺趣,讲起来乏味,收效甚微。教学中以理解语句内涵为抓手,以明白作者......
一 情动于中而形于言，这是中国古代对诗歌发生的一种基本认识。但是并非所有诗歌在表现作者感情民办时，都是那么直接和清晰，有的往往......
习作是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实的流露，如果习作训练无视学生的心理特点和情感体验，可能会让学生对习作产生恐惧感......
作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实的流露。如果在小学作文教学中，尤其是中低段无视学生的心理特点和情感体验，不但提......
有人说：当学习经过多次机械重复，学习技能达到了最高境界，就成了一种本能。如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时，就成了一......
作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能......
朗读的目的，是为了使学生受到艺术的感染。在感染力的作用下，很自然地和作品发生共鸣。朗读的这一目的，在有充分准备的情况下，是可以达......
《义务教育语文课程标准》将“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”作为课程目标，要求7～9年级“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初......
一、阅读最基本的方法是还原作者本意 因为作品是作者创造出来的，作者把自己的观念、意识、情感注入作品中，因而追踪作者的原初意......
<正> 刘勰说:“人是有心之器,不是无识之物。”随着文明的演进,“人与环境”越来越成为新闻报道关心的重要主题。环境是相对于中心......
作文应该是一种享受语文的情感过程，是作者感情自然而真实的流露，如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验，不但训练不了学生的写作......
《记念刘和珍君》这篇文章的政治性很强，传统教学观念和教学方法，经常过于注意其政治分析和思想教育的一面，近些年来这种情况有所改善......
为引导学生自主学习。教师一定要在课堂上多给学生自主的机会：可分配一些任务促使学生自主学习。如古诗词赏析。每节课让学生选择一......
有人说：经过多次机械重复，学习技能到达了最高境界，就成了一种本能。作文是否也能通过机械重复而变成一种本能呢？作文是作者感情自然而......
【设计思路】每篇课文都隐含语文课程的核心价值，阅读教学中重点训练学生的语文感受能力和表达能力，才能把语文课上成真正的语文课。......
琅琅书声是课堂中最亮丽的一道风景。读是学生理解课文、领会作者感情的主要手段，同时也对学生巩固认知字词，提高表达能力，起着重要作......
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行......
描写顺序并不是作者所用的"花架子",它的作用超越了它自身概念圈定的作用,既使得文章对环境的描写条理清楚,呈现文章建筑上的美,又......
所谓翻译，是指不同国家的语言、思维意识等的转换。在这转换过程中，必然会遇到很多的障碍。尤其是思维意识等的转换更是难上加难。而......
