教读相关论文
统编语文教材采用“双线组元”的单元体系,便于教师开展单元整体教学.在日常教学实践中,教师可以通过“导读—教读—自读—拓展阅......
新课程改革在不断推进的过程中,对学生自主学习提出了更高的要求。对此,教师应坚持以学生为主体,采取多种教学方式,让课堂变得更加......
中西部地区在使用部编初中语文教材时,阅读教学存在"学生学情和具体教学内容失联""教读、自读教学实践区分的无为""单元内课文教学......
摘要：“自读课文”是指学生运用在“教读课文”中获得的阅读方法、阅讀经验，自主阅读，并进一步强化训练阅读方法，熟悉阅读方法。自主阅......
本文以初中第一篇自读课文《雨的四季》为例,在分析自读课文和教读课文的不同之后,结合自己的教学实践,梳理出一种“自读模式”:用......
结合古诗文教学实践,就探索教读、自读、展读交错融合的高效阅读课型,实践中华文化、民族品质、文明基因一脉相承的有效育人策略作......
教学改革不仅是教师观念和教学方法在进行转变,部编版语文教材也做出了很大的改动,在原有内容的基础上,增加了“课外阅读”版块,把......
阅读教学时提高教学质量的中心环节,是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生各种能力的重要途径之一.为此,我根据自己多年的教......
部编教材的双线组元结构强调了单元整体教学设计的重要性.本文试图从统整单元核心教学目标的角度,探寻教读课文、自读课文、课外阅......
学生之间因为绰号闹矛盾的事情在学校时有发生,轻则影响同学之间的关系,重则引发打架事件。在我所执教的五年级和六年级的两个班里......
多年教读小说，时常陷入困境：教师讲得头头是道，学生听得津津有味，但最终解决不了一个致命的问题，爱读却不会读，学生的理解和认知的深度往......
统编初中语文教材目录尾注:阅读课文分“教读”和“自读”两类,篇名前标有*的为自读课文。单就七年级上册篇目统计,带有*的“自读......
统编教材八下目录后写有注:阅读单元的课文分"教读"和"自读"两类,篇名前标有"*"的为自读课文。"教读"自不用多说,而"自读"如何操作......
在设计《怀疑与学问》的教案时,我做了这样一些准备。首先是将课文通读了几遍,这也是我长期以来形成的一种习惯。在阅读的过程中我......
课堂教读第一位也是最重要的任务．就是让学生品味、品足语言的真味，让他们的生命和心灵无数次地为课文语言的表现力而震惊甚至震撼．进......
在初中英语课堂教学中,教师需要结合初中生的英语学习水平和学习特点,采取教读、导读和自读相结合的方式,创新英语阅读教学实践,开......
《祖堂集》两个校读上的问题,＂雪＂与＂虚＂＂灵＂字形容易相混,原文当校作＂有理无雪处＂;＂目击相扣,不言勃素者如何？＂句读可疑,校为＂目击相扣不言,勃......
近日教读沈从文先生的《端午日》一文，遇到这样一个句子：“①一船快慢既不得不靠鼓声，②故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，③加上两岸......
预习--听课--复习--练习,是学好思想政治课不可缺少的四个环节.课前预习是实现这一要求的起点.培养学生课前预习的良好习惯,不仅有......
素质教育要求培养学生具有较强的阅读理解能力,阅读理解是阅读能力的核心.对学生阅读理解能力的培养分为三个阶段:教读阶段、导读......
鲁迅先生说：读书就如同蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这就告诉我们读书不能太专、太精、太单一，要宽、广、全面。 ......
在系列“国培班”的培训过程中，学员们最感兴趣、收获也最大的培训形式是专家引领下的共同备课：7—10位学员围坐一起，在1-2位专家指导......
如何摆脱当前语文教学的困境,走出误区?“这误区,简言之,就是以指导学生研究语言取代组织学生学习语言,以对语言材料(包括内容和形......
【正】 中学语文单元教学形式大致有哪几种?读过语文界行家们的有关著述,笔者从中找到了一些答案,唯感迷惑的是:所列种种形式,不知......
一、研究背景 目前，语文专家、老师、家长都已经意识到阅读的重要性，阅读要从一年级抓起，让学生养成读书的习惯才能真正提高学生......
笔者在教读人教版高中语文必修2第二单元《（诗经）两首》时，学生针对课文《氓》中“载笑载言”一句的课下注释“载，动词词头，无义”提出......
每堂语文课只有45分钟时间,在规定的时间内要高效地完成教学任务,获得教文育人最佳效益,怎么办?笔者认为,必须着力念好“深”“实......
摘要：“教读”与“精读”有着本质的差别。“精读”教学中，教者往往从教材本身的角度出发，紧紧围绕考的内容进行针对性的教学，把关注的......
《孔乙己》是初中语文教材中的老课文，我已教过很多遍，一般都是从小说的三要素入手的。又到了教学这篇课文的时候，我琢磨着能不能换个......
作文教学在小学语文教学中的重要组成部分，对于全面提升学生语文素养有着极其重要的作用。但受传统观念的影响，不少老师对作文教学缺......
一、“教读”课型具有鲜明的贯通性 “教读”“自读”“课外阅读”，层层推进，把阅读过程从主体引向自主，这个不断开放的过程符合学......
教读高中文言文，上好起始课很重要。不管别人怎么说，自己心里要有定盘星。周密计划，改进方法，对高中文言文教学有一个通盘的考虑。通过......
【正】 翻开中学语文教材,不难发现,插图已成为有机的组成部分——据笔者不完全统计,仅初中1～6册语文课本就有插图110幅以上(其中包......
<正>语文核心素养的养成经由课堂语文与生活语文的完美结合,以学术语文提升印证,形成语文个性与特色。课堂语文之阅读教学,基于文......
<正>统编本语文教材以人文主题和语文要素双线组合单元,采用教读、自读、课外阅读"三位一体"的阅读体系,旨在改变阅读教学止于课堂......
支点为何?方法也。尽管语文课程标准不断改进,语文教材全国统编,甚至倡议“教读、自读、独立阅读”的“三位一体”教学,但一线教师......
部编初中语文教科书从今秋起,已在全国铺开。目前,自读课文教学存在的主要问题是:“混淆”,与教读课文没有区分开,用一样的教法教......
