合情推理相关论文
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了数学学科的六大核心素养,其中包括逻辑推理.合情推理是逻辑推理的重要组成部分,让学生掌......
为了更好地开展数学教育领域数学推理相关理论研究与实践探索，有必要分析近30年《数学教育学报》和《数学通报》两个期刊中数学推理......
推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.在“最短路径问题”教学中，通过设计必要的数学活动，让学生在参......
合情推理是数学应用的基本方法之一，在小学数学中这一方法被频繁使用。合情推理对学生的综合能力有较高的要求，不仅要有坚实的数学基......
“推理是数学的命根子”,这充分显示了推理对于数学学科的重要性。数学推理被列入了初中阶段的核心概念,也被列入了高中阶段的核心......
立足初中学生学情，在情境引入、探索发现、定理证明、问题解决等环节，通过创设一系列数学课堂情境，发展合情推理与演绎推理，记录课堂学......
在全球化的时代背景下,综合国力的竞争归根到底是人才、科技的竞争,提高国民素质,发展教育是极其重要的。数学是中小学教育的基础......
在国际课程改革的影响下,各国逐渐聚焦于核心素养,关注学生个体的发展,作为核心素养之一,推理能力贯穿于整个数学学习过程中。《义......
在教学教学中,普遍存在着合情推理教学“思维过程不完整、表征猜想不充分、解释原委不科学”等问题,严重影响了学生推理和创新能力......
推理是数学三大基本思维方式之一,是"科学发现的金钥匙"。培养学生的推理能力是"数学思考"这一过程性目标中的重要组成部分。......
核心素养理念下应注重小学生合情推理能力的提升。在小学数学教学中应通过"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合......
推理是"数学思维"的主要表现形式之一,小学阶段要着力培养学生的推理能力,具体可从如何让学生经历归纳推理的过程,如何在教学中......
几何学习对学生的推理能力要求较高,因而根据学段特点阶梯式地培养学生的合情推理能力和演绎推理能力显得尤为重要。通过设计直观......
数学核心素养在21世纪数学教育发挥重要作用.2011年我国教育部颁布《义务教育数学课程标准》提出“推理能力”,并列为义务教育阶段......
合情推理能力的培养,对提高小学数学教学质量有至关重要的作用。因此,要从设置合理的教学情境出发,通过从一般到特殊、从猜想到验......
【摘要】本文论述小学高段数学合情推理教学策略：在概念与规则学习中渗透合情推理方法、利用数学建模训练合情推理能力、设计多元化......
摘要：归纳逻辑由于通常使用自然语言进行表述等原因，与日常生活联系紧密，且容易与能力测评试题的考法相匹配，在测评逻辑思维能力的选拔......
算法和编程技术的学习运用需要大量的严格的逻辑思维,同时也需要大量的直觉思维。逻辑思维是指按照逻辑的规律、方法和形式,有步......
普通高中课程标准实验教科书《数学·选修2-2·A版》（人民教育出版社，2007年第2版，2014年第1次印刷）（下简称《选修2-2》）第70-78页讲述了......
【摘要】在教育领域全面推进旨在培养学生创新能力改革的同时，高中数学教学应注意对学生合情推理能力的培养，笔着主要从数列相关概念......
数列作为高中数学的重点内容，一直是高考考查的热点.近年来，数列在高考试题中的位置适当前移，考查的难度也有所降低，试题主要以等差、......
在最近的一次高三数学综合练习中，有这样的一道题：“等差数列{an}中，若am=a，an=b，则有am+n=am-bnm-n．类比上述结论，等比数列{b......
1.新课程中新要求,面面平行、线面垂直判定定理教学的现状平面与平面平行的判定定理、直线与平面垂直的判定定理是立体几何中非常......
探究性问题常常具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的发散性等特征，由于这类题型背景新颖、解法灵活，对数学思想方法的运用比......
摘要：教师要更好地了解和认识数学史的价值功能，科学地将数学史融入数学教学，合理运用数学史进行教学，并促进教学质量的提高，让学生在历......
摘 要： 数学推理一般分为两种：论证推理和合情推理，过去我国数学教育一直重点培养学生的数学论证推理能力，并没有重视合情推理的数学教......
在小学生学习数学的过程中,合情推理能力十分重要,是学生善于发现问题和解决问题的关键所在,对学生思维水平以及创新能力发展起着......
摘要：以数值分析中数值积分的Newton-Cotes公式、复化梯形公式的教学方法为例，讨论教学中如何使用合情推理的教学方法，将学生从传统的......
在国际课程改革的影响下,各国逐渐聚焦于核心素养,关注学生个体的发展,作为核心素养之一,推理能力贯穿于整个数学学习过程中。《义......
合情推理是合理的猜测性推理,是从定义和已有的事实出发,凭借直觉与经验,通过观察、实验、联想、类比、归纳、猜想等推断某些结果......
[摘 要] 新课标中明确提出：“要注重学生合情推理和演绎推理能力的培养. ”其中，合情推理的能力对学生创新意识的形成具有重要影响. ......
合情推理指学生在参与活动的过程中,根据自己的知识经验,进行适当的、合乎情理的推理的方式。本文从现实入手,对学生进行调查,了解......
一、苏科版教材“勾股定理”单元教学目标(1)探索勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决一些简单的实际问题.(2)经历借助图形思考问......
中考既是标志九年义务教育终结的水平考试，又是高中段各类学校招收新生的选拔性考试，随着江苏省2008年高考新方案的出台，语数外教学的......
<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第二单元"用计算器计算"。教学目标:1.熟练掌握计算器的使用......
关于《矩形》，浙江教育出版社出版的教材安排在八年级下第6章特殊平行四边形与梯形的第一节，即6.1矩形.本文第一作者曾于2006年12月......
3 “判定定理”的教学“课标”要求“通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面垂直的判定定理”.为此,教科书安排了“探究:请同......
“钉子板上的多边形”是苏教版五年级上册安排的一次“探索规律”的专题活动,主要引导学生通过观察、操作、猜测、验证等活动,探索......
儿童是如何学习的？在学习过程中其思维表现出哪些特征？下面两则案例，对于我们了解儿童的学习及其思维会有所启示。 一、两个案例 ......
选择题属于客观式试题，由题干和选择支组成，题干是题目的已知条件，选择支则是若干个判断性结论，其中错误的选择支称为干扰支，按照选择支......
数学猜想是根据已知的事实和数学知识,通过对研究的对象和数学问题进行实验、观察、归纳、类比、联想后,对已知量及其关系作出的一......
“以学定教”是新一轮课改的核心理念,即教学要着眼于学生的发展,根据学生的真实学习状态来实施教学。以“导学案”形式或“先学后......
一、情境创设的基本要素 1.情境的创设要有目的性 创设情境的根本目标是促进教学目标的有效达成,而直接目标是让学生从情境......
