中国现代教育相关论文
导言 100年前的中国，处在内忧外患、风雨飘摇的时代，国与民都在承受深重的苦难。也是这个时候，中国现代教育事业逐渐兴起。大批仁......
民国是一个“西学东渐”的时代，教育舞台的大幕徐徐拉开，百家争鸣，弥散着各异的声音，共同奏响民国教育历史的曲音。现在，张兴龙先生所著......
中国传统的美术教育过于注重基本技能、知识与基础理论的积累与继承，忽视中小学教育活动中学生思维力、创造力的培养，往往禁锢了学生......
一百年前,一个二十多岁的青年上书刚刚上任不久的教育总长蔡元培,对推翻清王朝后的中国现代教育提出自己的看法和建议,先后发表了......
近年来，我在研究中国现代知识分子的时候，接触到许多大学校长的材料。比如北京大学的蔡元培、蒋梦麟、胡适、清华大学的罗家伦、梅贻......
“校长”在中国的出现，不多不少，迄今整整一百个年头。19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气......
中国教育本可以很简单，就是人文加科学知识教育。但中国传统教育是人文教育有余而科学知识教育不足，中国现代教育则相反，是人文教育不......
新课改在我国东南沿海几个经济比较发达的城市实行开来以后，就如雨后春笋在大江南北掀开了中国现代教育的新的篇章。甘肃，这片最早孕......
中国是个盛产教育家的国度,自孔子开创有教无类、人皆可以为圣贤的先河,教育之光照亮了文明古国的历程。20世纪以来,以蔡元培、陶......
陶行知先生是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，同时也是新中国教育的先驱者。他提出“生活即教育”、“社会即学校......
叶圣陶先生对于“习惯”这一词的理解可谓是非常独到的。据不完全统计，在不同语言环境下，叶圣陶先生的“习惯”两字出现不下二十种。......
作为20世纪伟大的教育家，陶行知先生毕生致力于教育事业，以其针对性的教育主张、完整的教育思想理论体系、强国富民的教育运动和可行......
一句＂学高为师,身正为范＂,赢得了剧场里所有人的掌声,也注定让上海今年的教师节与以往都不同。来自全市各中小学、高校的教师齐聚上......
孙铭勋先生,是我国农村和工厂幼儿园的开创者,也是幼教理论家,早在20世纪三四十年代,就有一百多万字的幼儿教育专著出版发行,但现......
“你是乔木，你就长成参天大树，你是灌木，你就长成一片风景”，百年老校、广州市著名中学执信中学校长何勇谈及自己的育人观点，他认为教育......
结合中国现代教育的相关理念，在基础教育课程实践过程中设计对应的教学目标，可以很好地提高课堂教学效率。随着课程改革的深入推进，课......
淮安,地处苏北中心,自古就有重视教育的优良传统,明清两朝境内书院林立,清末江北大学堂与京师大学堂、江南大学堂等一起,共开中国......
国外教育思想经过长时间的发展形成了较为系统的理论体系,并且涌现出多次教育思潮,对世界教育改革工作产生了一定的影响。而国外教......
近现代乃至当代中国的文化、教育中心是北京,今天北京的高等教育机构有近百所,其中绝大多数是公立性质的,私立高等教育机构即民办......
鸦片战争以后的中国,传统封建教育与现代资产阶级教育之间的紧张,一直困扰着中国现代教育的发展.从洋务运动时期的留美运动开始,这......
1911年10月10日,武昌起义爆发,中国资产阶级领导的辛亥革命推翻了清朝统治,结束了中国两千多年的封建君主专制统治。1912年1月1日,......
中国现代教育的发轫期 1915年9月15日，陈独秀主编的《青年杂志》在上海创刊，翌年9月，更名为《新青年》。陈独秀为《新青年》写的发......
校长是否要带课？在当下的中国教育界,是一个争论不休的话题。而在西方教育界,这个问题早有定论,校长就是校长,是专业的教育管理者,......
<正>深入研究叶圣陶德育思想,很有现实意义。众所周知,我国的素质教育在新时代得到了根本性发展,或者说是根本性提升,就是在我们中......
中外著名教育家选介──杨贤江杨贤江（１８９５─１９３１），中国现代教育理论家。主要教育专著有《教育史ＡＢＣ》和《新教育大纲》。他认为教育是上层建筑，既......
<正>各位领导、各位同志:很高兴今天能参加陈鹤琴幼教思想研讨会。我想就继承与创新讲一点感想。上世纪50年代,新中国建立之初,国......
教育国际化是当前我国教育发展的主题之一。自从1983年邓小平为景山学校题词,提出“三个面向”(即教育要面向现代化,面向世界,面向......
【正】 我认为,中国历史上传统教育的终结与现代教育的确立,应以辛亥革命时期颁布的“壬子癸丑学制”为其标志。其理由如次: 第一,......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
1 儒家教育的历史巨匠 儒家学派创立于春秋时期，始祖孔子发挥了不可磨灭的作用。到了战国时期，孟子在孔子教育思想的基础上，对儒家......
<正> 马相伯(1839—1939)原名志德,改名良,晚号华封老人,以字行。1839年4月19日生于江苏丹徒(今镇江市),天主教徒,神学博士,授神父......
中国现代教育在向外国学习中产生，职业教育曾受到一定重视，教育思想战乱时期活跃，和平时期沉闷，教育直接受政治操纵出现了一批有个人特......
怀特海的过程教育哲学思想基于其过程哲学观。从过程教育哲学的视角审视中国现代教育,我们力图回答以下问题:如何保持促进社会发展......
<正> “终身教育”,作为一种教育思想和原则,已在当代世界上为人们所普遍了解和接受,并正在越来越大的范围内被付诸实践。像任何一......
<正>让·皮亚杰(J.Piaget)是当代认识论的主要代表人物,他以研究儿童智力发展、认知建构理论而闻名。贝林指出,皮亚杰在发展心理学......
《战争与革命中的西南联大》一书除"迄今最佳联大校史"(何炳棣语)之外,还兼具了知识分子思想史和中国现代教育史的重要特色。与纪......
<正>中国现代教育建立的百年间,改革与革新是一个历久弥新的命题,维新是由外向内置入于现代教育的基因。然而,维新与固本、有为与......
<正>距今80年前,即1932年10月1日,中国现代教育史上影响深远的山海工学团在上海北郊当时的江苏省宝山县孟家木桥宣告成立。工学团......
<正> 陈鹤琴是中国现代著名教育家,虽然他的“活教育”理论曾一度遭到简单的否定,但随着时间的推移,人们越来越发现其中国化新教育......
