生物课程标准相关论文
大型考试作为衡量学生成长的重要手段，不仅在一定程度上体现出学生的多方面能力，而且成为各学校教育教学的重要指挥棒。随着教育改革......
【摘要】本文主要对“自主合作学习”教学模式在新授课、实验课、复习课等几种课型中的应用情况进行阐述。 【关键词】自主合作......
摘 要：生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物实验教学中，根据学生的不同年龄特征和心理特征，初中实验和高中实验......
【摘要】“面向全体学生、提高科学素养、倡导探究性学习”是《普通高中生物课程标准》中提出的三大新的课程理念。其中提高每个高......
生物学是一门以实验为基础的自然学科,然而有的教学内容还是比较复杂和抽象的,许多生活现象只有通过实验才能得到解释,同时,生物学......
“生物技术实践”是我国普通高中首次开设的一门实验课,但并非实验指导手册那样简单。对于实验,在教学过程中总会遇到许多问题。......
在生物教学中,我们应该让学生认识到生物与生活的联系,让学生树立起探究生物的勇气和信心,让学生在走出校门后还有关注生活与科学......
一、教材分析 《有氧呼吸》是人民教育出版社2002年大纲版《生物》教材中第三章《细胞呼吸》第一部分的内容。因本节内容中......
一个真正关注人的发展的教师,会为学生在教学中发挥创造性提供条件,会关注学生的个性差异,为每个学生提供积极主动的舞台.教师在课......
生物课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生的学习能力.现代教育科......
《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志，本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有：生物学基......
概念图是一种实用工具,尤其是运用于教师引导学生进行概念学习和教师进行概念教学过程中,是非常有效的。
Conceptual drawing is ......
摘 要： 随着科学技术在现代生产生活中的应用越来越广泛，社会对公民的科学素养的要求越来越高。新版《全日制义务教育生物课程标准》......
一、走进教材，活化教材 走进教材就是要了解教材编排体系和主旨，对教材进行个性化和创造性的意义构建，也就是吃透重点难点，抓住核心......
公开课通常有两种形式:第一种是示范课,是对某种教学法有心得,或是有创新,演示给同行们,起指导、示范作用。另一种是研究课,是对某......
生物科学是一门与生产、生活紧密联系的学科，生物学涉及的内容与我们的日常生活、生产实践息息相关。因此，我们的生物课堂教学要面向......
随着全球经济水平和科学技术的飞速发展，各国综合国力的竞争愈演愈烈，国力的竞争归根结底取决于高素质人才的竞争。长期以来，我国的基......
【摘要】高中生物教学中，在加强学生基础知识教学的同时，更应该加强学生的思维能力培养。培养学生思维能力要将思维目标与教学目标统......
摘 要：探究性学习活动可以让学生在活动中自主、合作、探究、反馈，从而构建生物学知识，提高学生的生物学素养。 关键词：探究；教学；实......
2008年秋季，普通高中《生物课程标准》（以下简称“《课标》”）在我省范围能试点实行。然而，几年下来，由于高考制度的地位，全省各试点学校......
摘要：在生物实验教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。只有这样，全面提高学生的生物科学素养才能落到实处......
摘 要： 作者结合教学案例，就引导学生从生物实验中亲历科学探究的过程，最终得出结论。这样获得的知识，印象深刻，理解透彻。同时在学生实......
【摘要】生物学概念教学贯穿于整个生物学教学的始终，学生準确地理解概念、掌握概念，是学好生物学的前提，也是发展学生智力的条件。本......
《普通高中生物课程标准》指出,学生是学习的主人,而教师只是一个组织者、引导者和鼓励者,因此在教学过程中,教师要为学生创设各种......
《普通高中生物课程标准》指出高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力.课......
在高中实行学业水平考试是深化基础教育改革和全面提高普通教育质量的重大举措，是将普通中学的应试教育转变为素质教育的重大改革步......
《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志，本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有：生物学基......
摘要：我们在初中生物教学中应该有意识地渗透环保教育，在帮助学生掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养学生保护环境的意识和责任......
摘 要：笔者结合我校的实际，尝试了“少教多学”的教学模式，并取得了较好的效果，本文结合自己的实践，联系典型案例，阐述了“少教多学”模......
《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志，本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有：生物学基......
一、中小学科学教材教学衔接存在的问题对于科学学科来说,小学科学是启蒙课程阶段,初中科学是入门课程阶段,两者存在着相互依靠、......
《普通高中生物课程标准》指出：“生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力......
检索表在我国中学生物教学有所涉及，但尚无系统的让学生掌握这一重要研究方法的实验。《义务教育生物课程标准》要求学生掌握“科学......
近年来,现代生物技术发展迅猛,活跃于人类生活的各个方面。现在我国践行的是以人为本的教育观,强调理论联系实际,培养学生的实践能......
摘 要： 新一轮基础教育改革对高中生物教学提出了新要求，教学主体发生转变，学生的地位得到凸显，对教学设计的要求不断提高。教学设计是......
摘 要 国家基础教育课程改革《生物课程标准》中，突出特点之一是增加了科学探究的内容，并将其放在《生物课程标准》10个一级主题......
《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志，本刊创办于1985年。本刊设置的主要栏目有：生物学基......
摘要：本文以高中生物课堂培养学生的观察能力为研究主题，结合生物教学实践，从三个方面探讨了如何在高中生物课堂培养和发展学生的观察......
摘要：高中生物教材蕴含着丰富的人文素材，对培养学生人文素养具有重要的价值。本文阐述了如何发掘高中生物教材中的人文内涵，并提出了......
随着社会的发展，以科技创新为动力，以知识经济为主导的经济社会大发展对人的素质提出了越来越高的要求，而当今的学校教育只重视学生的......
