分腿腾越相关论文
支撑跳跃——分腿腾越的教学蕴含着体操复杂性运动技能教学规律的内涵。一些教师的运动技能教学理念僵化,在教授体操跳跃技能时给......
当前在职教师的继续教育已经列入了各级教育行政部门的议事日程。如何搞好体育教师的继续教育?方式、方法很多,我们正在尝试一种......
一、“教材”一词的用法 在体育教学实践中,“教材”一词的用法最为广泛,但也比较含混。常见的用法大致有以下三种: 第一种是指教......
笔者参加了第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动,并有幸受邀担任现场评课专家。根据组委会安排,笔者一共点评5节体育课。5节......
在体育教学中根据新课程标准的要求，协作学习是在学生自主学习的基础之上，以学生为主体，创设一种教师与学生、学生与学生之间民主、和......
摘要：体育教学是中学生的难点，学生没有主动学习的意识，也没有任何学习兴趣在体育课上。所以我们应该着重培养学生的学习兴趣，让学生主......
摘自人民教育出版社小学五～六年级《体育》教师用书学年第一学期第二学期领域水平目标建议选编的教材内容时数课次时数课次时数课次......
一、让学生成为课堂的主人，愛上体育 在教学中应以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师过多的讲解说教，学练中的越俎代庖，在不经意......
课堂即时评价是对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行适时的鼓励和评价,以唤醒学生的参与热情,激发学生的自信心......
初中阶段体育教学中，如何根据学生的生理及心理特点，提高课堂练习的密度，在教学方式和方法中我们采用循环训练的方法，不仅能完成发展学......
一看场地设计。器械类教学的场地设计非常重要，它是学生安全的最基本保障。因此，器械类的练习场地一要求宽敞、明亮；二要保证场地的柔......
一、预设充分 1.预先了解场地、器材状况。《支撑跳跃：山羊分腿腾越》一课，上课教师不仅针对体育馆地板容易打滑铺上了地毯，在教学......
摘 要： 通过支撑跳跃练习，可以培养练习者勇敢、果断的精神，磨炼意志，发展肩带、胸背、上肢、手腕力量和身体协调、自控能力。但作为初......
分腿腾越山羊是中学体育教学大纲规定的必修教材,具有较高的锻炼和教育价值。本人在多年该教材的教学活动中发现有一些学生练习存......
一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，以“健康第一”为指导思想，在发挥教师主导作用的前提下，以学......
关键词：六年级；分腿腾越；教学设计 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）09-0057-02 一、设计思路 “分腿腾......
在进行分腿腾越的教学过程中，教师发现学生腾越器械时经常出现“夹手”现象。所谓“夹手”就是双手支撑器械后，不能迅速推离器械，导致......
一．妙趣横生的准备活动 1．跑出花样，跑出兴趣 慢跑是我們经常采用的准备活动之一，要想让学生跑出兴趣，必须在跑的形式上出新......
一、望 即通过仔细观察,分析学生出现错误动作的原因,并根据教学经验找出解决问题的办法。 如在《分腿腾越》中,只要仔细观......
本文运用案例分析法，针对当前分腿腾跃教学中保护与帮助存在的不能区别对待、漠视性别差异、措施一步到位、缺乏动态关注等这四点问......
关键词：分腿腾越；横箱；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0053-02 设计思路： 本课主教材是......
在支撑逃跃教学中,纵箱的分腿腾越难度是比较大的,虽然它富有挑战性,深得学生的喜爱,但也存在着一定的危险。有的学生对跳纵箱有一......
“人非草木，孰能无情”。情感是人与人之间心灵沟通的媒介。白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”只有先“通情”然后才能“达理”。因......
在女生跳箱课的教学中,教师要充分了解大专院校女生的生理、心理特点和复杂的思想状况,运用心理学基本原理、物理学原理、状态反射......
摘 要： 体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者，但今天仍然以惯用的方式、方法教学，沿袭以往模式，使教学方法呆板单调、枯燥......
纵跳箱分腿腾越是中学体育教学中的难点问题.本文通过中学体育课的实践和实验,对该动作的教学方法进行了探讨,找出中学教学过程中......
投掷十一、原地投掷垒球 1、教学任务:教会学生投掷垒球的方法,提高投掷能力。 2、动作要点:蹬地、转体、送髋、挺胸、转肩翻肘,用......
最近,笔者常有机会参加一些市县级体育教学观摩,学到不少东西,但也产生一些疑惑。一些被认为是＂理所当然＂和已经＂司空见惯＂的做法,仔细......
一、体操教学综述作为一个体操专项的教师,笔者一直关注学校体育的体操教学。近10年来,出于种种原因,学校体操教学的内容被削弱了,......
<正> 近年来,人们对于如何通过心理训练途径提高心理能力这一研究课题,从各个不同角度有不同见解,本文对跳马教学的心理训练问题从......
一、小学支撑跳跃教材教学中常见问题与分析通过上表可以发现,造成学生学习困难的问题主要有:1.教学器材与教学匹配的问题。小学跳......
在平时的课堂教学中，由于一些教学内容或教学方法，长期成为大家相对稳定的共识，教学也就存在了一些“常规”和“当然”的现象，甚至在各......
<正>一、教学目标1.了解耐久跑的知识,通过体验、尝试,使学生感知耐久跑带来的身心变化,掌握耐久跑的方法。2.利用各种跑的练习手......
2006年10月,笔者有幸参加了新疆维吾尔自治区第七届“光华杯”中小学体育与健康展示课调讲评选活动,当时之所以能够荣获第一名,应......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
在江苏教学新时空“名师课堂”栏目中,笔者对南通陆冬冬老师的《山羊分腿腾越》一课认识如下。一、整体印象本节课教师围绕山羊展......
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一、在学练技术动作前激发学生学练兴趣案例:教师在课前将两只“山羊”根据学情调整好高度,与踏跳板、保护用的垫子一起摆放整齐。......
1讲解要精炼、形象根据准确、精炼的原则,在初学阶段,我们将山羊分腿腾跃各个环节的要点概括为：直线助跑有节奏,重心平稳步点准,双......
