实践建构相关论文
激活本土资源、加强地方教师发展机构和本土化专业培训者队伍建设,是破解教师培训系列问题的治本之策。以实践者视角,明晰教师培训......
集体记忆是意识形态叙事的典型叙事媒介，是新时代提升意识形态叙事效能的可靠选择。集体记忆有着深厚的内涵与思想基础，与意识形态叙......
本文从园本课程开发中的常见问题入手,围绕顶层设计、实践建构、全园推广这3个园本课程开发的必经阶段,结合S园园本课程开发的实例......
义务教育学校校长教师交流轮岗,是统筹城乡义务教育资源均衡配置、促进教育公平、办好人民满意教育的重要战略举措。目前,严重制约......
历史课程要求体现时代性,时代性价值是高中历史教学的应然取向.当下高中历史教学存在着价值建构碎片化、课程内容“偏学术化”、课......
“让学引思”教学着眼于学生学习力和思维力的发展,立足于教师教学力和认知力生长,通过让教师“开启让学旅程”、让学生“生成真学......
一我从事马克思主义哲学研究伊始,就把注意力集中在认识论方面,认为既然由实践建构的体现“为我而存在的关系”①的为我之物是真善......
艺术设计的价值理念是工业化时代以来的设计理念及其行为结果的理性思考与反思.在对人、设计、自然关系的辩证理解为底蕴,所构建的......
“生长性数学”课程是一种质性课程,具有筑基性质。“生长性数学”教学的意蕴可以概括为“在那里”“在一起”“在生长”。在数学......
人与人的关系问题是哲学研究的重点问题。当今主体性教育以充分发挥学生的主体性为基本目标，却忽略了师与生的关系问题。随着哲学主......
＂浸入式＂英语是指儿童在英语学习情境中,自主习得英语。它不以汉语母语为中介,而是让儿童沉浸于英语学习情境,自然、自觉、自由地习......
摘要：高校生命教育的本质内涵决定了生命教育的两个基本原则：生命为本与生命在场。生命教育体现生命为本，必须立足于当下生命，以积极建......
<正>在探求符合学习规律,促进学生发展的路上收获教育的成长与幸福。让学生学会学习,应是学校生活中"教"的核心任务。所以,为学而......
＂大德育＂观念是新时期对大学生进行思想政治教育的一个重要理念,高校德育工作需不断调整思路,改变以往陈旧、落后的德育观念,树立起......
课堂会诊、课堂聚集、课堂展示能把有问题的课堂点出来，把有分歧的课论出来，把高效的课展出来．本学期，我校与兄弟学校开展了“同课异构......
黑格尔的伦理国家概念源于人类自由-权利辩证发展的历史产物,即人类寻求自身自然、道德和理性三种根本自由本性及其权利全面发展和......
【摘 要】价值厘清与实践建构，是当下小学课程建设中的两个重要问题，二者不可偏废。建立指向于人发展的价值追求，坚守儿童立场，关注生......
何谓司法公开的本质？如何推进司法公开的体系构建？对此众说纷纭,莫衷一是,看来还真是个问题,并且是原点问题。根据交流和调查,目前从......
从课堂教学组织形式，理论教学的专题设计，多学科综合指导的“全程式”实践教学等方面进行分析，试图寻找一条适应时代发展和新精英模式......
“自主语文”本着让学生“自主成长”的理念而提出，是民主社会形态下的教学，它既不以教师为中心，也不以学生为中心，而是让教师和学生发......
学校文化建设与其说是富有理性的实践建构过程，不如说是充满教育理想情怀的文化耕犁活动。如同农民春天的精耕细作带来秋天的累累硕......
江苏省沛县正阳小学遵循＂正教育·阳光娃＂办学理念,始终站在儿童的立场,建构多元、开放、可选择的自主发展＂正阳品质＂课程体系,选......
随着课程改革的推行,以生为本、培养学生的数学素养、提高学生的综合素质是小学数学教师在教学中普遍关注的问题。基于学生视角,教......
高校"大思政"体系的提出和发展,反映出整个教育系统内理论和实际工作者对大学生成长影响因素的认识不断深化,反映出高校随着社会变......
培养学生一定的生活和生存技能,让学生学会生活是学校教育的应有职责。我校立足于学生现实生活,开设了家政活动课。在家政课程教学......
教育的首要任务是培养人、发展人,有效教育要树立正确的儿童观和儿童立场。本文基于学校办学主张的大文化背景,提出'浸润式生......
前年,我荣幸参加了南通市"省市合作"特级教师后备高级研修班的学习.期间,导师布置了一项作业,就是梳理、提炼自己的教学主张.我的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
摘要：德育生态课堂应树立以人为本、以生为本的教育理念，遵循“师生交流—辨认选择—思考领受—体验领悟—品质提升”的教学流程，从教......
课堂是课程改革的原点,是儿童生命成长的场域.“易课”则是对课堂建构的重新审视.它是东方智慧的教育荟萃,是课程改革的实践对答.......
价值观认同是一个动态的实践构建过程,随着人们学习和生活的互联网化,互联网成为人们价值取向的鲜活反映和价值观建构场域。以“兴......
分析小学数学课堂练习的三个教学案例,环顾当前数学课堂练习中存在“碎”“小”“单”“假”等问题,提出一个泛概念——“后练习”......
校园文化建设是学校工作的重要组成部分，通过数年的努力，江西上饶县第二小学在特色校园建设方面取得了一定成效。 细化环境，构建温......
"幸福数学"是基于学校的独特的幸福教育资源、成熟的幸福教育品牌、优秀的数学教师团队、丰富的幸福数学课程、厚重的幸福数学成果......
笔者以市编数学教辅用书《建构武生态课堂学习指导》作为构建生态课堂的切入口，通过完善、补缺《建构式生态课堂学习指导》内容为学......
在马克思看来,自由自觉的实践活动是人的类本质,因而,人类与自然的关系同动物与自然的关系有着本质性差别。动物与自然界是消极被......
中国学生核心素养的落地生根,重要载体是课程。需要对目前学校课程"不上天、不入地"的现状进行剖析与反思,把握国家的期待要求、融......
教学新理念催生了教学新常态。但不可否认,当下的小学数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减、数学技能水平低、数学创新力缺失......
知行合一是中国传统文化的优良传统。践行社会主义核心价值观需注重知行合一,探索入心化行的路径:既要考虑受教育者思想实际,也需......
当人类活动范围延伸到地球大气层外的太空时,政治学也必然发展到涵盖太空权力互动的"天缘政治学"。围绕权力展开的太空社会活动、......
教学新理念催生了教学新常态。但无可否认,当下的儿童数学教学依然存在着儿童数学学习兴趣衰减,数学技能水平低劣,数学创新力缺失......
马克思虽然没有专门和直接阐释民生问题的著述,也没有明确提出或使用民生的概念,但在马克思的唯物史观中,包含着丰富而深刻的民生......
教育学者在审视教育学之"发展问题"时,不仅需要"看世界"的眼光,更需要担负起"做事情"的责任。为此,教育学者必须对教育学的学科独......
音乐教育是实施美育的主要途径之一,音乐教学应围绕"审美教育"这个核心从各个方面展现"美",给学生审美体验。把游戏引入音乐教学既......
刑法裁判规范作为以裁判行为为载体的规范形态,是司法过程中基于刑法文本规范与具体个案事实之间的互动而建构起来的实践性规范,其......
