县级教师进修学校相关论文
为充分了解广西县级教师培训机构发展现状以及加快推进其发展,实地调研了三家县级教师培训机构.通过听取工作汇报及集体访谈与现场......
摘 要： 实施素质教育，推进基础教育新课程改革，对教师培训质量的要求越来越高。新形势下提高县级教师进修学校的培训质量，需要贯彻求真......
随着课程改革的深入,对教师专业水平的要求越来越高,如何推进县域中小学教师专业化发展,担当起现代教育赋予县级教师进修学校的使......
县级教师进修学校作为教师培训体系的基础组成部分,其建设质量直接决定了中小学教师职后发展的质量.详细了解黑龙江省县级教师进修......
随着我国社会的不断发展,教育改革正在不断深入进行.县级教师进修学校作为对基层教师进行培训的机构,其发挥的作用是非常重要的.近......
县级教师进修学校作为承担在职教师培训的基层教师培训机构。为中小学师资队伍建设作出了特殊贡献。然而，当前县级教师进修学校在其......
县级教师进修学校应启动职能转型,提高培训者的综合素养,为农村小规模学校教师队伍专业水平提升实施精准培训.......
促进区域内教师专业发展,县级教师进修学校起着至关重要的作用。教师进修学校需要激活教育细胞,整合教育资源,探索教师成长规律,在......
县级教师进修学校是最基层的教师专业教研单位，负责指导整个县级区域的教育教学研究和改革，它直接面向基层学校和教师，发挥它的应有作......
美国学者道格拉斯·诺思认为：科学发明和技术革新对经济发展固然起着重要作用，但真正起关键作用的是体制，包括所有制、分配、机构......
2002年，教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导性意见》是县级教师进修学校的一大福音。它阐明了“加强县级教师培训机......
县级教师进修学校一般由县师范学校改建而成，多数创办于上世纪70年代，当时以民办教师为主要生源，同时进行学历补偿教育。到90年代末，随......
随着教师学历补偿教育的完成，不少教师进修学校面临着衰败和萎缩的境地。专家们呼吁————进修学校教师培训职能不能丢。......
我国成人教育恢复以来，特别是１９８１年中央８号文件下发之后，各种形式的成人教育相继涌现，成人教育取得了辉煌成就。１９８５年，中央颁布了《关于教育体......
4月27日，省教育厅、省委编办等部门联合发出《关于加强教师进修院校建设的意见》，明确到2020年，省市县三级教师培训体系进一步健全，有......
县级教师进修学校作为教师培训体系的基础组成部分,其建设质量直接决定了中小学教师职后发展的质量。详细了解黑龙江省县级教师进......
随着基础教育的不断发展,中小学教育教学的目标、任务、功能等相应地发生了质的变化,而直接参与指导中小学教育教学实践与研究及培......
当前，县级教师进修学校承担的教师学历提升使命几近完成，且普遍存在教学条件落后、人员结构老化等问题。随着“国培”“省培”“市培......
南安市拥有1．3万多名中小学幼儿园教师，市教育局领导充分认识到，“只有1万多名教师的素质不断提升，才能带来近30万名学生学习质量不断......
县级教师进修学校作为承担在职教师培训的基层教师培训机构，自其建立五十余年来为中小学师资队伍建设作出了特殊贡献。然而，当前县级......
2009年3月10日，河南省教育厅师范教育处在郑州举行教师培训工作征求意见座谈会，来自全省各省辖市、重点扩权县教育局主管教师培训工......
【正】 教师进修学校,涉及的工作很多,有新教师的培养,在职教师的学历补偿教育,继续教育,以及开展教育科学研究、指导中小学的教育......
摘要： 本文根据国家教育部关于加强县级教师进修学校建设的文件精神，结合自己的实践和认识，针对目前存在的问题，提出了加强山区县级教......
众所周知,县级教师进修学校的改革与发展存在先天不足,在教师学历补偿教育任务基本结束之后,县级教师进修学校处于艰难境地,其发展......
县级教师进修学校在小学教师学历补偿教育和普及九年义务教育中作出过重要贡献。然而，自1995年以来，随着中小学教师的职后教育从学历......
县级教师进修学校担负着本地区教师教育培训的重要任务,是开展县域中小学教师继续教育的重要基地。教师进修学校教师作为中小学教......
20世纪90年代，随着小学教师中师学历培训任务的完成，以及新的教师教育形势的出现，湖南省县级教师进修学校都陷入了共同的困境：力量薄弱......
【正】 十年来,我市5000多名小学教师中的75％的人通过培养和培训学历已经达标。大部分小学教师取得学历之后,怎样进一步提高其素质,......
本文依据国家教育部关于加强县级教师进修学校建设的文件精神,结合自己的实践和认识,阐明了教师进修学校在教师教育中的地位和作用......
县级教师进修学校的发展曾经有过辉煌的历史,但是进入新世纪以后却面临着诸多困难,这其中既有客观方面的原因,又有主观方面的原因.......
县级教师进修学校承担着区域师资培训、教学指导、教研服务的职责。面临基础教育改革与发展的新挑战，作为教育业务指导部门的教师进......
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根据教师继续教育管理权重心下移政策，县级教师进修学校负责组织教师继续教育。但目前培训者队伍存在不少问题，必须采取适当措施，如完......
1999提9月,国家教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,标志着新时期我国中小学教师继续教育工作的全面展开,并走上制度化轨道。在......
本文所称的"教研员(教师)"是指在县级教师进修学校或教研-培训-网教机构中同时担负着中小学学科教研工作、师训干训工作和网络电教......
省教育厅下发通知，决定实施县级教师进修学校标准化建设与评估工作。计划通过5年左右时间建设，到2020年全省有60％左右的县级教师进修......
县级教师进修学校作为我国当前和今后一段时期基层中小学教师、特别是农村中小学教师培训进修不可替代的机构,在完成职后补偿教育......
