在职教师培训相关论文
当前，我国小学语文教师的儿童文学素养与小学语文教材的儿童文学化严重不匹配。加之长期以来，我国高等师范院校儿童文学课程存在......
随着终身学习、学习型社会的发展，我国传统一次性、封闭的师范教育体系转向了开放、多元化、终身式的教师教育，其核心是教师培养......
理论上讲,在职教师培训是更新在职教师思想观念、增强其理论素养、提高其专业技能的最直接、有效的途径之一.然而,在现实中,在职教......
一、课题的提出随着新课程改革的不断深入,教师的素质成为影响基础教育改革的关键因素。加强在职教师培训(本研究侧重非学历部分的......
一、问题的提出教师专业发展是学校可持续发展的核心竞争力,教师专业发展离不开教师培训.西部地区的基础教育发展水平相对滞后,探......
目前师范教育的一大问题是教师职前培养与在职培训分离.现在有的师范院校负责培养新教师,教育学院和教师进修学校负责在职教师的培......
当前，我国小学语文教师的儿越文学素养与小学语文教材的儿童文学化严匿不匹配，同时，长期以来我闻高等师范院校儿童文学澡程存在开设不......
基础教育的必由之路是实施素质教育,而教师是实施素质教育的主体。在培养和提高教师素质的宏大工程中,不仅要强调教师忠于祖国、忠......
对中小学教师来说，除了要具备良好的职业道德、应有的知识修养、必备的能力要求之外，还必须具有较高的信息技术素质。我国在职中小学......
微格教学与在职教师的培训林万新微格教学（Ｍｉｃｏｒｔｅａｃｈｉｎｇ）是师范生和在职教师掌握教学技能的一种培训方法。它又被译为“微型教学”、“微观教学”......
中国是个教育大国，中小学教师的数量非常庞大。2009年全国小学、初中和普通高中的教师数量已经达到1078．68万，因此中小学在职教师培训......
20世纪90年代，随着蒙古国政治经济的转型，在职教师培训领域实施了教育券改革。由于国际压力和本土力量的不一致性，教育券改革在商讨、......
本文从教育竞争在教育立法中的体现，教育竞争在培训内容中的体现，以及教育竞争在培训机制中的体现，阐述了国外教师在职培训已逐步形成......
《中华人民共和国教师法》的颁布和实施,是我国教育史上的一件大事,对提高教育战略地位,维护教师合法权益,提高教师素质具有十分重......
一、问题的提出 教师是教学改革的关键因素之一。教师不能仅凭所学的语言知识和基本教学技能从事教学,教师必须在具体的教......
校本研修是指以学校为培训基地,以本校教师为培训对象,紧密结合本校的教育教学工作,充分利用校内外的培训资源,为实现本校办学目标......
河北省学前教育事业的发展已取得了令人瞩目的成就.挖掘现有潜力,进一步提高幼教师资队伍的整体业务素质,我省的幼教事业将会充满......
VS0志愿者对在职教师新课程的培训始终以任务问题为导向,每一个任务问题都来源于实际的课堂教学.在整个培训过程中,他们更多地关注......
县级教师进修学校作为承担在职教师培训的基层教师培训机构，自其建立五十余年来为中小学师资队伍建设作出了特殊贡献。然而，当前县级......
海峡两岸师范教育特点比较福建师范大学庄明水一、海峡两岸师范教育的共同特点由于海峡两岸同文同种、风俗相近、语音相通，共同继承......
为完善教师研训方法，提高教师专业素养，加强区域教师培训的针对性和实效性，姑苏区发展中心教师培训部于近期开展了全区在职教师培训需......
县级教师学习与资源中心(以下简称“中心”)是农村中小学在职教师培训的主要机构,也是实施中小学教师继续教育的中坚力量,培训者的......
外语教师是外语学习环境下提升外语教学水平的关键，加快外语教师的专业化发展也是当下课程改革的现实需求。因此，在职教师培训作为教......
张家港市教育人才服务中心,6年来一直致力于本区域教师培训工作。在工作中结合教师的学习需求,科学管理激发内在动机,在参训时间、......
教师的专业知识、专业技能、专业情意决定着教师的教育能量的释放;优秀教师教育能量的释放汇聚着教育事业繁荣发展的动力,教育的生......
当20世纪的帷幕就要徐徐降下的时候,我们回眸往昔,惊奇地发现:人类一个世纪在科学技术方面的进步,超过了以往的任何时候.我们同时......
据新华网消息：西藏基本实现各类教师培训全学段全学科全人员。2011年以来，西藏各级各类教师参加国家级和自治区级培训达3．77万余人次，......
本刊讯日前。由中国教育学会特殊教育分会主办、中国特教在职教师培训专业委员会与江西省教师资格验定服务和培训中心承办的2015年......
当今社会，在职教师培训越来越受到重视。国际21世纪教育委员会1996年向联合国教科文组织提交的报告中指出，我们无论怎样强调教师质量......
日本在终身教育理念的指导下,形成了比较完备的教师继续教育体系。其职后研修一直受到重视,并逐渐形成了职前培养与职后研修一体化......
一、新课改背景下在职教师培训的理论走向在新课程改革背景下，对在职教师的培训必须本着终身教育理念，着眼于教师整体素质的提高，把教......
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中小学在职教师的培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价......
关于中小学教师继续教育课程设置的思考姚文忠一、中小学教师继续教育的关键问题中小学教师继续教育涉及若干问题，其中，难度和工作量......
摘 要：随着知识经济的兴起和学习化社会建设进程的深入，在职教师的专业发展培训已得到广泛的应用，且已成为教师在职教育的主要模式之......
在职培训是造就卓越中小学教师的枢纽阶段,教师培训理念与制度创新事关国家基础教育改革的成败。在形形色色的国外教师培训理论中,......
对新时期在职教师培训工作的几点思考桦南县教师进修学校李春玲振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，即“发展教育，理应师资先......
在职教师培训是提高教师教学能力、推动教师专业化发展的有效途径。通过梳理中外文献,对在职教师培训的政策支持、典型案例、培训......
教师培训要兼顾学科知识和教学知识。美国特拉华州红土学区在职数学教师的两个培训活动(指数增长和衰减的数学建模教学和三角形全......
<正>传统的在职教师培训模式是自上而下的以培训任务为主的院校培训,它在提高教师整体学历水平、提升教师专业素质等方面发挥了很......
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