小学教师专业相关论文
国家十分重视农村教育的发展，要想提高农村小学教育的质量，就必须要切实地提升农村小学教师的专业能力。本研究以淮安市Z区为例，调查......
学校就是一棵文化树,大树的根系是教育思想,主干是学校精神。所以说,文化立校是学校管理的至高境界,和谐育人是学校教育的至高目标......
当前，有效教学是新课程背景下全新的教学理念，对促进教师专业发展、提升教师教学水平都有积极的作用。以有效教学的理念为指导，促进专......
随着城市化进程的加快，农村小学教学出现了许多难题。其中最为突出的就是教师的专业成长。随着学生的逐步进城，乡镇中心小学的学生越......
【摘 要】中小学教师专业学习社群是一种具有共同愿景与价值追求，以合作学习与探究方式进行的持续性和终身性学习共同体，具有促进中......
信息技术能力是教师专业素质的必要组成部分,是中小学教师专业提升的重要标志之一。笔者重点总结影响中小学教师信息技术能力培训......
摘 要：新课程改革后对小学音乐教师素质有很高的要求，而目前我国小学音乐教师的素质还不能跟上素质教育的要求。本文通过解析音乐新......
摘 要:随着国内外关于“教师专业化发展”的研究和实践的不断深入,“小学教师专业化发展”问题进一步成为当前的一个新课题。如果......
学校文化建设是学校教育的重要内容，对正在建构精神世界的青少年来说有极大的教育作用。高品质的学校文化是师生发展和人格熏陶的重......
从基础教育课程改革对高素质小学教师培养的几点要求入手,提出本科小学教师专业素质结构及特点,探究适应新课程改革需要,提升小学......
为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学......
摘 要 以全面提升小学教师信息技术应用能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通......
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的发展是教育发展的根本保证，促进教师专业发展是武汉市教育发展优先考虑的工作。在过去的......
今年5月，国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》指出：“采取这一重大举措，就是要进一步......
摘 要：语言训练是小学语文教学最为重要的内容之一。只有贯彻落实好语言训练工作，才可以真正实现语文教育的根本目标，提升教学水平，提......
本着科学精神并结合中国传统教育思想,我们把学前——小学教育统称为小学教育,与此相适应的教师教育就一体化为小学教师教育。无论......
本研究选取522名小学教师为被试,主要探讨小学教师专业发展能动性的基本特征。结果发现:从整体上而言,教师的专业发展能动性水平均......
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着课程改革的深化，教师由课堂教学的“驾驭者”、知识的“传授者”转化为学生学习的......
[摘要]农业是国民经济的基础，农业现代化的实现需要高质量的农村教育。农村教育质量在很大程度上取决于教师素质的高低，随着素质教育......
教师专业成长,对于教育来说,是一个永恒的话题;对于一所学校来说,是非常重要的事情。只有教师发展了,才能带来孩子的发展,从而推动......
《小学教师专业标准（试行）》指出，小学教师专业标准的“三个维度”是专业理念与师德、专业知识、专业能力。作为专业人员，教师在专业理......
多年来,在农村现有的环境和条件下,我们积极研究、探索、实施促进农村小学教师专业成长的多元化策略,坚持走农村小学内涵发展的道......
<正>2016年7月5日,教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会2016年年会在大连大学召开。与会者重点围绕卓越小学教师培养的理论......
摘 要：儿童的健康和发展关系到祖国的未来，在儿童的成长与发展过程中，学校教育起到了重要作用，而在学校教育中，教师占主导地位。目前，我......
课题研究是促进中小学教师专业成长的重要途径,是中小学教师改进教育教学工作、提升教育教学质量的重要手段。然而,中小学教师在开......
参与式教学是我国新课程改革倡导的旨在提升学生主体性、促进学生全面发展的一种教学方法。它要求中小学课堂教学要改变传统的“教......
一、博采众长,促己成长——坚持听课rn坚持听课,是学习他人、促进自己的好方法,是教师专业成长的有效途径.rn教师自己上课和听他人......
信息化时代对中小学教师专业发展提出新的要求,英语教师只有把信息技术熟练运用于优化课堂教学中,教育信息化才能真正落到实处。
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从世界范围来看,美国的教育水平处于较为领先的地位,这与其十分重视教师专业培训工作是分不开的。在美国,有着一套相对完善的关于......
一、农村中小学教师的现状与特征 （一）现状 根据多年来教育统计数据，在1000个全国普通中小学专业教师中，农村教师的比例占到了60......
在《小学教师专业可持续发展服务策略的实践与研究》课题研究的第一阶段,我们着重研究了“价值引领,为唤醒教师终身发展意识而服务......
我国《小学教师专业标准（试行）》明确提出合格的小学教师应该具有“师德为先”、“学生为本”、“能力为重”和“终身学习”四项理念......
一、问题的提出 1.近年来“教师专业化”问题受到广泛的关注 伴随着基础教育课程改革所出现的一系列新变化和新要求，需要教师......
教师专业发展旨在促进教师个体的、内在专业性的提高,而教师职业幸福感体现的是教师在职业活动中的情感体验与认知评价。本研究采......
一、设计型取向下中小学教师专业发展路径 1. 模仿阶段 模仿阶段教师在教育研究者的主导下，以教学过程中出现的某一教学现象......
《南京晓庄学院学报》是面对国内外公开发行的综合性学术期刊，江苏省一级期刊，全国优秀社科期刊，双月刊，每单月20日出版。2000年以来本......
当教师难,晋升职称更难,职称关系到教师的工资和名声。某网站近日一项调查显示职称评定位于教师十大烦恼之首,职称评定对很多老师......
随着教育改革的深入发展,教师专业化程度的不断提高,人们对教师个人的专业发展水平与学校教育的质量和水平的密切关系有了越来越清......
在城市化进程中的农村地区，教师的专业发展水平是促进学校再提高和可持续发展的决定力量。本区域的几所学校经过近年来的发展，已由薄......
教师专业发展是现代教育与传统教育的重要区别，是实施科教兴国战略的需要，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要基......
【摘 要】教师专业化运动的一个宗旨是要提高中小学教师的专业地位。就此而言，中小学教师应被视为同一类职业群体。但在事实上，中小......
