数学史料相关论文
在HPM的视角下对“正弦定理”进行教学设计,以数学史料为主线,通过问题驱动学生思考,让学生在课堂中经历正弦定理证明的演进过程.......
摘 要：重点分析苏教版小学数学教科书中数学史料的特点，结合当下小学数学课堂教学中存在的问题，详细阐述了小学数学教科书中数学史料......
立足理解性学习,发展学生数学能力是小学数学教学的重要任务之一.首先要关注知识体系,让理解性学习更优化;其次要关注数学经验,让......
数学学科涵盖着较为多样的教育思想，虽然在知识的构造方面较为理性，但是在知识的背景、内涵层面却蕴含着极为丰富的传统文化思想。对......
近年来,有关数学课堂中对学生审美意识的培养受到了小学数学教师的广泛关注,如何在开展小学数学课堂教学的过程中,对学生进行审美......
【摘要】数学的人文要素对培养学生的探究能力具有重要意义，在教学中通过体现数学人文价值来培养学生的探究能力可采取以下几种尝试......
有效的教学策略运用可以改善课堂的氛围.将数学史料适当的融入小学数学课堂对于教学具有很深的重要意义.它有助于丰富学生的知识,......
数学的人文要素对培养学生的探究能力具有重要意义,在数学教学中通过体现数学人文价值来培养学生的探究能力可采取以下几种尝试:介......
我校从201 0年开始实施的生命教育中将学科渗透作为实施生命教育的重要途径.本文着重阐述了从数学教学与生命教育的有机结合中,让......
作为一名合格的教师，在高中数学课堂教学进行设疑设计时，首先要意识到以下几个问题。1．兴趣是最好的老师。兴趣能直接转化为学习动力......
小学数学教学应该遵循学生的认知规律和身心特点,而将数学史料应用到教学课堂当中则是这一点的有效体现,笔者在课堂教学一线发现小......
随着素质教育和课程教育改革的不断深入,改变的不仅仅是教师的教学思想和教学方法,更是在使用的教材上大下功夫,尤其是小学阶段的......
如何对学生进行意志品质的培养,是当今许多发达国家教育的共同课题,挫折教育是一种使学生受益终身的教育.数学的特点之一是高度的......
“兴趣是最好的老师”。以教学实例为切入点,对兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用策略展开了分析与研究。
“interest is the......
将数学史料内容融入中小学数学教材或开设相关数学史课程的做法，在我国已施行多年。但据调查，不少数学教师并没有真正领会这一做......
数学史料是重要的教学素材之一,将数学史料渗透到数学教学中,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教......
〔关键词〕 数学教学；情感教育；师生关系；教材；情 感因素；数学史料；价值体系 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章......
数学文化对数学育人具有重要作用。教师应善于融合数学文化，运用好数学史料进行教学；开放视角，深度挖掘数学文化资源，加强数学思想的渗......
如何运用数学史料激发学生的学习兴趣,如何挖掘数学史料丰富学生的艺术情怀,如何共享数学史料,提升学生的实践能力,都成为小学数学......
<正>1引言自1972年在第二届国际数学教育大会上成立数学史与数学教学关系国际研究小组(International Study Group on the Relatio......
新教材中的数学文化内容和选材丰富多彩，特别是在阅读材料栏目中有选择地介绍有关数学史料或背景知识、中外数学家故事、数学在现代......
数学教学的中心任务不仅是向中学生传授数学知识、数学思想、方法和精神，培养学生的数学能力，更要注重在数学教学中对学生进行思想品......
《数学课程标准》在实施建议中指出教材的编写要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，在保证基本要求的前提下，体现一定的弹性，以满......
《数学课程标准》指出：“数学与人类发展和社会进步息息相关……数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具......
新课程实施以来，有效教学逐步成为一线教师研究的热点。纵观所有的有效教学研究，我们可以明显发现：几乎所有的有效教学都是建立在学生......
【正】 (一) 在中国最早比较完整的记载数学史料的文献是《甲骨文书》。它记载的是公元前12世纪殷代灭亡以前的事,成书年代是很早......
建设小学数学故事课程,首先要根据教学的需求,进行课程资源的开发:选、编、创数学故事.其基本路径有:基于数学史料进行开发,可以重......
新课程理念中明确指出数学教育要关注学生的情感态度与价值。爱国不仅是情感态度价值观的一个范畴,同时也是爱国精神的集中体现。......
读史使人明智,将数学史融入数学教育,能激发学生兴趣,培养学生数学精神,启发学生人格成长,预见学生认知发展,指导并丰富教师的课堂......
<正>1引言"正切"是初中数学课程中的重要概念.苏科版九年级(下册)数学教科书中,首先创设"底等高不等、高等底不等"三种不同类型的......
20世纪80年代出现的HPM(数学史与数学教育关系研究),以其独特的学术研究价值与广泛的实践应用意义,在我国数学教育教学研究领域占......
新课标指出数学课程教学内容要反映社会的需要、数学的特点、要符合学生的认知规律,其内容主要分为以下几方面:数学知识、思想方法......
数学作为一种文化现象一直伴随在人们身边,也早已成为人们生活中的常识.而数学文化也一直都不是新鲜事物,只不过大家都视而不见,或......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:"要使学生初步认识数学与人类社会的密切联系及对人类历史发展的作用."数学史是数......
数学不仅是一门科学,也是一种文化。课堂教学中,教师可以利用与教学内容相关的数学史料、古诗、谚语、成语、数学故事、数学名人名......
法国数学家亨利·庞加莱曾说：“如果我们想要预知数学的未来，最合适的途径是研究这门科学的历史和现状。”数学史不仅可以给出一......
2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》将“体现数学的文化价值”作为高中数学课程的基本理念之一,并进一步明确说明,“数学是......
近年来,随着人们对数学的认识不断深化提高,越来越认同“数学是人类文化的重要组成部分”这一观点,由此引发了关于数学文化研究的......
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<正>1引言教育取向的数学史具有很高的教育价值.不仅如此,数学史还是高考试题的来源之一.在高考数学试卷中融入一定数量的历史问题......
【摘要】为了更好地推动数学史料在小学数学教学的应用，需要以学生为中心，抓住数学史料的内容本质，采取穿插引用、还原加工、阅读体验......
