构成教育相关论文
责任教育指为使人们践行某种职责,而对人们有组织、有计划地施加影响的过程。责任教育是一个长期的过程,需要耐心细致。一、创设良......
《构成》课程主要包含平面构成、色彩构成和立体构成三大部分内容,是我国艺术设计教育中非常重要的一门基础课程。我国自七十年代......
教师系统、学生系统与课程系统构成教育的整体系统。课程改革应该遵循系统辩证论的课程系统整体优化原则、教育结构功能耦合原则与......
校风建设是校园精神的塑造。校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。良好的校风对学校人员具有内在动力的......
一、引言认知能力是人们在认知领域里表现出来的一种个性心理特征。这种特征乃是个体特有的(与他人异同)、稳定的(表现于多种情况......
维果茨基说:“教育作为一种代际之间的文化传送活动,实际上就是在成人和儿童之间发生的‘社会共享’的认知。”单独的学习构不成教......
三大构成的由来,构成练习对于艺术设计专业学生的指导意义和必要性,通过课程教学使学生掌握构成的基本原理和构成要素的特点、组合......
美术课是造型活动，实践性强，尤其是立体制作要经过观察、思考、动手动脑，眼、手、脑多种器官并用，更益于提高学生的观察、分析能力，形象......
维果茨基曾提示我们:教育作为一种代际之间的文化传送活动,实际上就是在成人和儿童之间发生的“社会共享”的认知。这表明艺术教育......
毋庸讳言,现在的学生是越来越难管教了。在这样的形势下,教师批评学生就要讲究艺术。一、以情动心卡耐基说过:“批评他人是惹祸的......
家庭教育是个古老的话题。人类有了家庭,就有了家庭教育,它与学校教育、社会教育构成教育的三大支柱。俗话说:“家庭是孩子的第一......
一、引言造型设计基础教学对我国设计教育的价值意义是非常巨大的。何薇(2009)指出造型设计基础课程可以使学生理解传统构成的真正......
中国的构成教育在20世纪70年代末被片断性地引入,在当时它缺乏与之密切结合的工业与商业背景,因此多年来只是当作传统艺术与设计教......
百年大计教育先行,随着现代社会不断进步,教育也被赋予更多的重视,教师与学生皆是构成教育的对象,而教师作为学生的引导者,想要提......
干同昨天一样的事情,永远不会进步。(辽宁人民出版社《日本企业管理之王》)“一个人倘若没有怀疑精神,简直是一钱不值。”“假如只......
一、近代设计史上“构成”一词的出现 众所周知,“构成”——Gestaltung,其由来是德国的“包豪斯设计学院”。更准确地说,它发生......
在我国目前的高校设计教学中,无论是产品造型专业、室内专业,还是包装装潢专业、服装专业,均开设设计的基础课程,如平面构成、色......
构成教育在广州美院设计系已经有17年教学历史。1978年起,系主任尹定邦教授率先引进日本、香港的构成教育体系,在本科生中展开了......
尊敬的朝仓直教授:各位嘉宾:女士们:先生们:你们好!首先让我代表广州美术学院和设计分院,欢迎大家光临,祝贺基础造形学会中国大会......
广州美术学院的构成教育,以培养学生的创造意识为教学原则,注重教学法。引导学生进行实验方法的练习;思维方法的演绎;构想方法的......
“师幼互动”是教师与幼儿间的相互作用、相互影响和相互促进,是互为主体、教育伙伴式的互动。单独的学习并构不成教育,一厢情愿的......
现代设计造型理论的起始设计造型的历史也许与人类的历史一样久远,而现代设计造型的理论概念与体系的建立则是起始于包豪斯的基础......
在我国艺术设计专业现有的基础课程安排中,三大构成、装饰造型基础之间既相互关联、相互依附与补充,又有不同的侧重,两者有着不可......
在当代,我国设计教育的基本模式是相似的.即以构成教育为基础,然后进入专业设计的学习.因此,国际主义设计的观念垄断了教学的始终.......
立体构成是所有艺术设计专业的必修课程,该课程的教学质量直接影响着学生后期专业设计课程的学习。传统的立体构成课程教学方法已......
教师、学生、教材是构成教育教学结构的三大要素。教师对教材的解读,关系到教学目标的确定达成度。教师对教材的解读过程,就是教师......
文章主要通过对图形创意课程教学方法的探索与实践,针对教学中的薄弱环节进行分析和探讨,结合教学实际提出了图形创意课程的改进措......
三大构成是设计艺术的基础,包括平面构成、立体构成和色彩构成。三者关系是相辅相成的,三大构成是现代设计教学体系中的一个重要能......
在现代设计中,很多作品取材都来自于自然形态,将这些形态改造整合加以利用,最终形成设计创意。文章指出,在平面构成教学中,常用点......
随着时代的发展,传统的立体构成教学内容与教学方法已无法适应社会需求,其中凸显出的问题有待进一步完善。本文对目前立体构成教学......
在形态构成教学中跳脱以往的三大构成模式,侧重培养学生基础认知能力和设计观念、动手能力的形成。采用理论与实践相结合的教学模......
对于以传统图案还是以“三大构成”作为我国艺术设计教育基础课的核心内容的争论由来已久,本文着眼于二者之间的关系,提出建立多元......
在我国,作为高校艺术设计专业基础课程的《构成》已被广应泛用至今,然而由于20世纪改革开放,外来新鲜文化蜂拥而至引起的盲目导入,......
马克思哲学思想以“实践”范畴为思想形式，以“实践生成论”为思想方式阐释“人类世界”的概念。世界观教育的哲学基础和理论出发点......
教育是有主张的,当然更是有视觉的。对学校教育管理者而言,最深刻的、最重要的视觉是眼中要有人,心中更要有人。儿童与成人、学生......
在教育行为中,教师和学生构成教育最基本的生命体。新课程提倡“以人文本”。“以人为本”的教育,就是以生为本,以师为本,以教育的......
本文从对装饰设计教育和构成教育二者基础教育方式的比较入手,指出传统装饰设计教育可以适当吸收构成教育中所提倡的理性、科学和......
本文基于平面设计中构成教育的发展现状分析，主要从Photoshop、Coreldraw平面设计及计算机网络等学科入手，针对中职网络教学资源......
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化......
电大要前进,要办出自己的特色。迫切需要调整现存的教育结构。这是经济与社会发展,也是远距离教育本身发展提出的迫切任务。现就电......
