维果茨基相关论文
自1879年科学心理学诞生的100多年以来，马克思主义心理学只在苏俄心理学体系内成为主流，但在其他所有国家都被边缘化，其根本性原因是......
心理评估或者狭义的智力测验是特殊教育领域非常重要的基础性、前提性工作，甚至可以说是牵动特殊教育改革的“牛鼻子”，然而主导心理......
皮亚杰与维果茨基是发展心理学领域的两位大师,他们关于学习的观点影响了上个世纪甚至当代的教学观。皮亚杰的发生认识论聚焦于学......
维果茨基认为年龄阶段问题不仅是整个儿童心理学的核心问题,而且是解开一切实际问题的钥匙。他提出了划分年龄的真正原则和实际依......
维果茨基是前苏联早期杰出的心理学家和教育学家，著名的社会文化历史学派的创始人，20世纪世界范围内最具影响力的心理学家之一。在其......
随着学业竞争压力的增大,越来越多的学生被要求学习奥数,并且参加奥数学习的学生年龄正在逐年缩小,现已在小学阶段引起一股"奥数......
苏联著名心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论是其教学理论的核心,主张教学走在发展的前面,教师应及时找准学生的“潜在发展......
维果茨基对特殊儿童心理发展规律进行了富有洞见的探求，在缺陷观中，立足常态的社会缺陷观这一定位，区分了原发性缺陷与次生性缺陷两种......
“教”始终围绕“学”开展,教学中应根据学生的思维发展水平和数学学习规律安排学习探究活动.根据维果茨基的最近发展区理论,教学......
“言语思维”是维果茨基在《思维与语言》论著中提出的。一个孩子从0-18岁的语言学习和发展以5-6岁为分界点。5岁或6岁之前,孩子基......
苏联心理学家维果茨基于20世纪30年代提出了一项重要理论——“最近发展区”理论。他特别指出：“教学应当走在发展的前面。”因此，我......
摘 要：支架式教学模式是支架理论在教学领域中的具体运用，源于维果茨基的“最近发展区”（ZPD）理论，是通过为学生搭建一套恰当的辅助框......
一、实施分层教学的依据1.分层教学的理论依据在教育界,分层教学法的理论依据古已有之.我国古代教育家孔子说过,“因材施教,因人而......
游戏对于幼儿来说是一种天性,游戏让幼儿心驰神往,是成长过程中必不可少的一部分。教师作为幼儿活动的支持者,应当将游戏融入幼儿......
通过这一案例，思考如何为小班幼儿的角色游戏提供材料，我觉得必须牢记“两多两少”。 1. 多一些操作，少一些摆设 维果茨基提出......
“语言有温度，字词知冷暖。”作为教师，不应是理性而枯燥地分析词义，照本宣科地读词语解释，而是要引导学生在具体语境中，体味词语的语境......
【摘要】不同的情感体验会对人们产生重要的影响。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学生学习产生不同的影响。目前中......
1情景认知理论概述前苏联著名心理学家维果茨基研究发现,个体的、独立的学习方式存在着缺陷,“因为人是社会的产物,因而,缺乏了社......
对熊娟老师的《班会课慎用“灾难片”》，首先要肯定她的反思批判精神，公开宣示自己效果不理想的教育行为，以此启示和警醒其他老师不再......
前苏联著名心理学家维果茨基(1896～1934)认为,“教学”分为广义和狭义两种。广义的教学是指人通过活动和交往掌握精神生产的手段,......
幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。因此我们借助故事的熏陶、多种组织方式、家园......
一个幼儿在班级集体中的地位可能直接造成他今后无论是在性格还是语言发展上的结果。人们把孩子送入幼儿园，是要他们熟悉集体环境。......
敏钦斯卡娅是苏联优秀的学者,苏联教育心理学的奠基人、教育科学院通讯院士、教授、心理科学博士。敏钦斯卡娅于1905年1月15日诞......
最近发展区理论是由心理学家维果茨基提出来的，对学习、发展与教育之间的关系创造性地给予了阐述。随着教育改革的不断深入，新课程改......
合作学习模式是在维果茨基的社会建构主义学习理论和皮亚杰的学习发展理论的基础上发展而来的教学形式。它于20世纪中后期在美国开......
课堂提问是学生学习的原点。经过教师精心设计、有创造性地提问,能激发学生的学习兴趣,能激励学生自主探究,能保护学生的学习热情,......
学生机房是高中信息技术学科教学的主阵地,其课堂效率倍受关注;而操作习题的设计是高中信息技术上机课教学的一个重要环节。笔者立......
<正>1问题提出教学追求有效,但"怎么做"才能使教学有效?前苏联的心理学家维果茨基的"最近发展区"理论启示我们,将课堂教学的切入点......
概念形成是概念学习历程中非常重要的一部分,也是思维过程中最复杂的部分.维果茨基曾提出“:了解概念形成的过程,即可把握儿童认知......
【内容摘要】维果茨基的“最近发展区”理论是一种引导学生把现有的知识转化为能力的教学方法，初中英语教师应用这种教学方法能让学......
“因材施教”是课程教学的核心要素，体现了生本主义原则指导下的人文关怀。心理学家維果茨基也认为，基于学生“最近发展区”基础上的......
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。原苏联教育家维果茨基的“最近......
维果茨基指出，教育应该走在发展的前面，而游戏是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展......
中介作用理论是由苏联心理学家维果茨基（L.Vygotsky）和以色列心理学家与教育家费厄斯坦（R.Fuerstein）等提出并不断发展完善的理论概念......
“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。维果茨基的最近发展区理论认为：每个学生都存在着两种水平：一是现有水平;二......
前苏联心理学家维果茨基提出“最近发展区”理论。所谓“最近发展区”，就是学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差距。教师在......
一、观察是教师指导幼儿游戏的关键所在 维果茨基指出，游戏创造了幼儿的最近发展区，幼儿在游戏中的表现总是超出他的实际年龄，高于......
维果茨基的心理学理论对于当下的心理学研究界具有深刻而广泛的影响.维果茨基提出的理论体系与方法论思想,至今仍然对心理学研究具......
游戏是幼儿活动的基本形式之一，是促进幼儿全面发展的重要手段。维果茨基曾说：“没有教育的作用，游戏就不会产生。为了使孩子掌握游戏......
摘 要： 最近发展区是前苏联心理学家维果茨基提出的一个概念，根据最近区发展理论，教师要明确每个学生的最近发展区域，一切教育工作都要......
对话式教学是利用对话的力量促进学生思考、学习和解决问题的教学方法.特别是在描述有关课堂对话的各种教学方法时经常使用这一结......
维果茨基是苏联著名的心理学家,对心理发展活动理论具有深入的研究.心理学与认识论是有机统一的,维果茨基反对传统认识论中的身心......
