智力激励法相关论文
笔者是基层教研员 ,经常深入课堂听课 ,也经常对教师们因某个小细节处理失当导致“千里之堤溃于蚁穴”的局面而深感遗憾。总结起来......
创新意识的培养,创新能力的形成,既需要灵感,更需要思考的时间。在教学过程中,一些有深度、有难度的问题提出后,如果对学生的反应......
培养学生的创造能力,是中学化学教学的一项重要任务。创造能力的源泉是创造思维。在培养学生创造思维的教学过程中,教师怎样发挥主......
当前技校教育改革的重要课题就是全面推进素质教育 ,教学生“会做人、会求知、会技术、会创业”。这“四会”人才的核心是创造能力......
发源于美国 1936年美国通用电气公司开设了《创造工程》课程,用来培养和开发职工的创造力。经过教育,职工的创造发明能力提高三倍......
摘 要 目前，学校会计专业教学主要还是驻足于传统的教学模式：学生通过一本教材加上老师板书，以及老师布置的课后单项技能练习，被动......
随着科技的进步,机械思维已越来越多地被机械智能所替代,现代的繁荣将靠人的创造力和创新精神来实现。创新教育已成为当今教育教学......
英国大文豪萧伯纳曾经说“:倘若你有一只苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是只有一只苹果;但是,倘若......
一个人的智慧是有限的,但是,众人的智慧是无限的。运用召开“讨论会”、“点子会”、“小诸葛会”……的形式来激发智慧,启迪思维......
“技法”发明方法是运用发明技法来进行发明创造活动,从事发明创造。发明技法是在发明活动中各种规则、技巧做法的总结,它们是发......
延迟评价是美国创造学家奥斯本倡导的“智力激励法”的一条原则,其基本要求是在产生各种设想的过程中,暂时不对设想进行评论,以便......
培养创新型人才是我国进入21世纪知识经济时代的一个至关重要的任务。本文从创新性人才的培养存在的问题,和如何培养创新性大学生......
一、开展“小灵通广播台”活动,培养兴趣新课程标准指出:小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养,能写简单的纪实作文和想......
1 “谦虚”皆美德乎我国素有“礼仪之邦”的美称。传统文化给我们准备了许多谦词:如在自我介绍与已有的事物时得用:鄙姓、贱字;贱......
“智力激励法”是以召集智力激励会议的形式,通过专题讨论的方式,集思广益,来产生大量创造性设想的一种集体创造方法,是组织集体......
在英语课程标准中,曾明确提出了基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习......
今天,创新是企业获得持续竞争优势的法宝。《创新与创造学》旨在提供一种创新工具,通过使用工具激发创造热情,启发创造潜能,开发创......
世界上第一种创新方法是由Osborn于1938年提出的头脑风暴法(Brain-Storming)。自此之后,有关创新方法的研究逐渐增多,社会各界为探......
下面是“例谈智力激励法在数学教学中的应用”一文的一个例题及其“创新解法”:
The following is an example of the applicatio......
头脑风暴又称智力激励法,近年来广泛运用于教学领域中。本文从笔者的教学实践经验出发,结合头脑风暴法的基本原则和实施要点,就头......
应用创造学中的”智力激励法（BS法）’，对图里河电务段办公楼正面的5个承重垛（一层）的破损病害确定了整治方案，并于1994年7月进行了实施．经......
[理论背景] 头脑风暴法又称智力激励法,是美国现代创造学奠基人奥斯本提出的,是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成......
本文介绍了鄂100-5型收割机底盘价值革新活动的三个阶段,即准备阶段、功能设想阶段、实施阶段。同时,分析了开展这项活动所取得的......
初中美术卡通画教学中采用头脑风暴法,通过数量激励、流水作画、相互诱发、激发竞争意识、释放个人欲望自由等方式,留给学生充足创......
裴斯泰洛齐曾说过:“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。”因此,培养学生的创造性思维能力就成为了语文教学的一个重要任......
第三次全教会明确提出 ,“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”学生涉及社会 ,赖以生存和发展的 ,不仅是知识......
当今,世界新技术革命的浪潮正在扩展,新技术、新材料、新产业不断涌现,可以说科学技术决定着社会前进的步伐,而科学技术的发展必......
近几年来,燕化公司将创造教育列为继续教育的又一重要内容。燕化公司教育处和合理化建议办公室联合在公司内全面开展创造教育活动......
在创新教育活动过程中,进行创新方法的教育十分必要。创新的方法很多,有联想组合法、反向思考法、列举分析法、检核提问法、智力......
一许多人认为,搞科学研究和技术发明,只要有一定的基础知识和专业知识就足够了。这种思想反映到教育领域,就形成了一种只注重向学......
现代教学论强调,教学必须重视培养学生的能力,特别是创新能力和实践能力,为终身学习与工作奠定基础。头脑风暴法在培养学生创新精......
当前,中职学生在各种社会思潮的相互影响下,价值观念呈现多元化,这成为制约中职学校教学的瓶颈。中职生要么认为教师讲的没什么新......
介绍发挥群体智慧的方法:KJ法、缺点列举法、希望点列举法、智力激励法。探讨这些方法在包装创新设计中的应用。
Introduce the m......
图书是传播文化的主要方式,在文明的传播与发展中,图书发挥着不可忽视的重要作用。而创新是出版社生存发展的重要途径。图书主要的......
头脑风暴法(Brain Storming,BS法)又称智力激励法,或自由思考法,是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出,1953年正式发表的一......
【摘 要】 初中英语词汇教学是每位教师感到最为困扰的一项，教学效果差，影响了学生学习英语的积极性。为了提高英语词汇教学效果，引入......
根据作者亲身从事艺术设计以及从事艺术设计教育的经验与心得,总结了艺术设计的思维模式的各种类型与特点,分析创意思维的培养与开......
一、创意思维创意思维来源于英文Creative Idea,其直译该词组的含义为“具有创造性的意念(观念)”。如果用通俗的语言来界定创意思......
祖国需要我,再困难也要站出来 1986年7月。北戴河。中华人民共和国教工活动中心,宽敞明亮的会议厅里洋溢着亲切愉快的气氛。天津......
本课题小组成员针对改变加工方法让废钻头重新使用这一课题发言积极,采取“奥斯本智力激励法”提出了很多设想和方案。根据某厂的......
