校本德育相关论文
华东师范大学附属小学为培养“生活有心、交往有信、举止有型、求知有兴、健身有行”的“五有”少年，充分发挥课程育人作用，培育和践......
《中小学德育工作指南》明确提出“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，努力形成全员育人、......
上海市嘉定区紫荆小学在“让每一朵紫荆花绚烂绽放，让每一个孩子健康生长”的课程理念指引下，对接中国学生发展核心素养培育重点和区......
校训是校园文化的核心与精髓,是学校形象和品牌的直接展示,彰显着学校办学的传统、宗旨和核心价值观,引领、规范和勉励着师生行为.......
摘 要：部分高职院校现有德育资源建设缺乏系统性，德育工作组织运行的有效性也缺乏长效机制。随着我国对职业素养培养理念及教育技术......
[摘 要] 乡土文化包括民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等，是乡村这片沃土上无数......
乡土文化承载着德育教育功能,是农村学校开展德育教学得天独厚的资源。本文从对渝北区乡土文化中蕴含的德育资源进行了的挖掘,并应......
随着人事制度和劳动用工制度改革的不断深化,社会对大学生的思想素质提出更高的要求。高职院校在加强现代专业技术教育的同时,根据......
提起雷锋,天下无人不知、无人不晓;但若说到“雷锋学习的好榜样”“党的好儿子”龙均爵,又有多少人认识?半个多世纪过去了,龙均爵......
道德品质是人最基本、最重要的素质,而培养良好的道德品质则是立德树人的根本要求,也是校本德育的根本任务.让校本德育根本任务落......
在教学“道德与法治”这门课程的时候,积极开展校本德育课程创设工作,可以显著提升广大学生的道德水平以及人文素养.对于我国来讲,......
本文探讨了目前德育实效低下的原因，针对如何构建有效校本德育场院，促进学生生命健康成长提出了建议：以校园文化的浸润为基础，构建......
“四商德育”就是以全人教育理念为基础，以“固基础道德教育之本，铸爱国主义之魂”为德育核心，旨在通过德育促进学生智商、情商、......
我校建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合北京市第十五中学自身的特点.打破传......
现如今,教育飞速发展,初中生的德育也越来越受到重视.因此,如何更好地将初中生的品德教好是教师必须要思考的问题.人们都知道对于......
德育工作的持久性与创新性的和谐统一,是增强德育工作实效、求解生命最大值的关键所在.我们在工作中,始终坚持“德育为首,教学为主......
所谓“校本德育”,是指以学生发展的实际需要为切入点,以学校本身具有的德育资源(包括学校历史、理念、精神、校训、人物等)为内容......
一、问题提出德是中华文化之宝,德是中华社稷之基,德是民族精神之魂,德是一个人立足社会之根。“绿色生态班级”是选择以环境教育......
校园文化作为校本德育的重要载体之一，学校在开展有效德育的过程中，应重视对校本文化的建设。我校一直重视引导学生积极践行学校“乐......
课题旨在通过实践与研究,通过搭建网络平台,以网络为载体,对学生进行道德与法纪教育,改善青少年的心理环境,提高学生的心理品质,探......
从汉字文化入手，解说传统美德 汉字蕴含的文化信息量是无与伦比的，它的结构又有着强烈的表达意义的特征。我们引导学生从汉字......
道德品质是人最基本、最重要的素质,而培养良好的道德品质则是立德树人的根本要求,也是校本德育的根本任务.让校本德育根本任务落......
所谓建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,打破传统的职能部门......
当前社会环境呈现多元化价值取向,中小学生的道德成长风险不断增加,如何适应素质教育的要求,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真......
所谓德育校本的课程开发是指为了培养更高素质的学生而根据本校的具体情况来开发具有学校特色的德育课程,这种德育课程要从学生的......
北京市第二十五中学原名为育英学校，由美国基督教公理会创办于1864年，是中国近代史上最早引进西方科学和现代教育的学校之一，被誉为中......
随着高职院校的发展,高职的学生人数也迅速地增加,学校的德育教育越来越显得重要.高职院校主要是培养品学兼优的劳动者,在我们这个......
地方文化资源的开发和利用，为重塑大学生的情感态度、世界观、人生观、价值观指明了新的方向。我们必须立足大学生的切实需要和社会......
德育是造就人格的基础工程,德育的实效性就是追求内在体验和行为外显的和谐统一,它是与学校其它工作协调发展的.多年来的实践告诉......
摘要 要让孩子成为现代社会中健全的人，需要在教育中对他们进行优良传统文化的熏陶。中国传统文化的核心是“礼德文化”，而在教育中......
学校的德育总是在特定的文化环境中受诸多文化因素的影响展开的。影响学校德育的文化环境本身就是一个多层次、多功能的复杂系统。......
在传统的小学德育教育过程中，德育教育按照统一的标准进行，虽然这样的德育教育模式更为全面，但是其具有不能突出学生年龄特点、学校地......
以我校德育评价体系构建实践为例，阐述普通高中学生德育评价体系构建要与学校教育目标和办学特色相符合，要与时俱进地为学生多元发展......
道德品质是人最基本、最重要的素质,而培养良好的道德品质则是立德树人的根本要求,也是校本德育的根本任务。让校本德育根本任务落......
职业教育必须促进学校文化教育与企业文化教育的有机融合，培养学生的企业文化素养。建立校企文化融合的德育流程，开发企业文化校本课......
在中小学办学自主权逐步得到尊重,学校自主发展的主动性、积极性、创造性得到发挥的前提下,"以校为本"开始成为中小学的发展战略.......
德育工作如何聚焦学生核心素养的培育？本文阐述了杭州路第一小学以＂学会学习、健康生活、责任担当＂作为学生核心素养培养的主线,以＂小......
“德育为五育之首”，尽管教育界一直在努力加强德育教育工作，可许多年来，我们看到的效果却并不理想。将教科研工作的重心下移到学校，形......
上海市杨浦区打虎山路第一小学二分校(以下简称打一二分校)坚持五年,一步一个脚印,走出了一条探索以"礼的教育"为特色的校本德育实......
学校内涵发展呼唤充满学校特色的校本德育。学校内涵发展是国家教育发展规划中的明确要求，学校教育应彰显特色。育英小学坚持走内涵......
德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，对青少年的成长起着主导作用。随着信息化社会的深入。并不稳固的社会道德根基更加震荡......
自2000年建校以来，辽宁省大连市金州新区第七中学在“立足基础、追求卓越”办学思路的指导下，逐步确立了“本根教育”、“和谐教育”......
本土文化是一种丰富的德育资源。我们借助本土文化,从丰富的本土文化中寻找能提升学生品德素养的内容,构建以本土资源为主题的系列......
