德育课程体系相关论文
工美附中德育课程体系分为培根铸魂、明德修身、守法依规、启智润心、实践力行五大模块,以"多维推进""多元协同"为实施路径,打......
目前,我国高职院校德育教育普遍存在德育课程结构五育失衡、内容五育割裂、管理与评价模糊等现象.新时代,适应中华民族伟大复兴的......
摘要：沈阳市的德育研究工作在经过了四个阶段共十余年的不断探索后，以服务教育教学改革、提升未成年人思想道德素质、切实提高德育实......
高职院校肩负着为祖国培养社会主义建设者的重任,如何培养德才兼备的劳动者是众多职业院校面对的难题。所以职业院校越来越关注德......
教育部发布的《中小学德育T作指南》把 的基本要求，把德育的内容归类整理，基本完立德树人作为根本任务，为学校德育丁作指 成德育课......
高职院校是为国家和社会培育专业人才的重要阵地,我们在对学生进行教育的过程中,除了要进行专业技能的培育之外,还应当注重德育教......
“立德树人”根本任务的落地,校本德育课程的开发与系统建构是由概念到操作的重要途径.学校应在办学理念的基础上细化提炼德育理念......
结合中职示范校建设及2014年教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》中对中职德育课教学的要求,首先从组织德育教师深入企业调研、......
构建反映时代精神的新型德育课程体系具有很强的现实意义。针对以往的德育课程体系存在的弊端,构建反映时代精神的新型德育课程体......
奥林小学结合＂尚美悦行＂校训,提出＂在家做最美孩子、在校做最美学生、在社会做最美小公民＂的＂尚美＂德育课程三维培养目标,并围绕这些目标......
校本课程是指能够适应学生和社区发展的需要，充分考虑学生的兴趣和特长以及学校特色和地方特性等环境因素的课程，校本课程开发是培养......
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁......
十九大报告指出，教育“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设......
长坝中学以《中学德育大纲》《中学生日常行为规范》及传统美德为基本内容，根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际制定“三行五心”......
高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点，尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认......
本文强调要重视和加强中小学的环境道德教育,在阐述了环境道德教育的含义及其基本内容的基础上,提出了中小学环境道德教育的途径.......
长期以来，成都高新滨河学校秉承“崇敬尚理，厚德立业”的德育诉求，在德育课程建设中横向上拓展，纵向上贯通，整体设计、分段实施，形成了“......
为了将立德树人落到实处,学校以“卓越人生教育”为主线,在传承历史文化中坚守“德”之魂,在德育课程体系构建中塑“德”之形,在德......
一、研究价值构建学校大德育体系这个问题,从能搜索到的文本看,多有论及.比如,江苏省武进职业教育中心校的文章《育人为本构建大德......
一直以来，山东省聊城市高新区韩集乡中心小学努力探索德育课程一体化的路子，希望改变过去德育形式单一、内容枯燥、效果不理想的被动......
摘 要隐性德育课程具有内在的人本性与外在的载体性两个基本特征，其价值表现为可以调动道德资源、加强传递经验、提供道德教育情境......
一、校本设计背景（一）回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸......
在教育者眼中,学校充满了教育契机,这些契机可能是零碎的、散落的,需要教育者通过课程的方式去整合。湖北省十堰市东风51小学以“......
当前国内外形势都凸显出了弘扬中国传统文化的重要性,而作为社会青年精英代表的大中专学生对中国传统文化的了解掌握程度,对中国传......
期刊
德育课程主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育的课程。培养学生的爱国情感，文明行为习惯，良好道德品质，遵纪守法意......
“育人为本,德育为先”。济南市历下区燕翔小学以“弘扬中华民族传统文化,培养有根的中国人”为核心德育理念,从艺术、修身、健身......
改革开放以来,我国的经济和社会迅猛发展,发生了翻天覆地的变化,由此也带来了一系列问题和新需求。长期的计划生育政策和人均平均......
淄博信息工程学校以“德能相济,知行合一”的校训引领德育工作,坚持“修身养能,倾情打造职业人”的德育工作理念,创新德育工作方式......
成都七中育才学校学道分校（以下简称学道）,创办于1998年,由三所历史较长的学校优化整合而成。2003年,学校与成都市东南里中学合并,迁......
河南省郑州市二七区汝河路小学紧紧围绕立德树人根本任务,秉承“人本至上,和谐发展”的办学理念,努力培养“德智体美劳”全面发展......
课程是德育的主渠道。针对相关德育课程重复交叉、各自为政,导致教学实效不高的问题,杭州经济技术开发区整合实施德育课程,以德育......
学校两条砖甬路的中间是一排碗口粗的垂榆,这是学生在夏季玩耍的好地方,他们身在其中,乐此不疲。也许是大风,也许是学生们在玩的时......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>党的十八以来,"立德树人"上升至教育根本任务的战略高度。坚持"立德树人"导向,整体规划育人各个环节的改革,整合利用各种资源,......
成都七中育才学校学道分校(以下简称学道),创办于1998年,由三所历史较长的学校优化整合而成。2003年,学校与成都市东南里中学合并,......
德育课程体系是学生道德品质形成的重要载体和途径,它包括课程内容和实施方式两个维度。但是,目前我国学校德育课程体系存在明显的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>德育一体化是落实学校立德树人根本任务的重要环节,是促进德育改革顺利步入深水区并纵深挺进的关键所在。但是,由于受传统惯性......
教育部在山东省济南市召开新闻发布会，重点解读了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，推出山东省德育课程、学科课程、传统......
【摘要】德育课程作为我国大中小学课程的重要组成部分，德育作为我国素质教育的重要组成部分，对于我国的学生的全面发展有着十分重要......
<正>目前中等职业学校德育课程体系中只有《职业道德与职业指导》和《法律常识》课程一定程度地体现了职业学校德育课程的特点,《......
<正>纲举则目张,本立而道生。课程是教育的核心,为了充分发挥课程建设在德育工作中的重要功能,改变以往德育的一些弊病,使德育真正......
