“转化”相关论文
在教学过程中寓知识、技能、方法、思想于一体，是数学教学的基本追求。数学知识与技能的抽象性、逻辑性、广泛的应用性等诸多特征，决......
“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法.教学中,以学生的探究活动为主要形式,教师利用给学生的自学提示加强了对学生的引导.......
“转化”策略是一种变通式思维方法，是根据问题特定的内涵，从直接的角度（较繁）而变为间接的角度进行处理，可以化繁为简，化新为旧，在我们解......
“转化”是指要把解决的问题转化归结为另一个较容易解决的问题或已经解决的问题，具体做法是：将“未知”转化为“已知”，将“陌生”的......
从2008年5月下旬开始，溆浦在全县组织开展为期3个月的“解放思想、改进作风”活动中，始终注重做好“规范”、“创新”、“结合”和“......
“转化”是研究和解决数学问题的一种有效方法,它通常采用将未知问题转化为已知问题、将抽象问题转化为具体问题的方式,降低教学难......
小学低年级是作文教学要重视学生的口语作文向书面作文的转化过程.要引导学生在习作过程中学会运用书面语言去学会习作，把口语作文......
培养思维能力是在教学中培养各种数学能力的核心.下面就数学中最常用的几种数学思想或方法为例,进行一些探讨.一、让学生学会"转化......
学校要有自己的办学思想，已经成为广泛的共识。但是，这“思想”再好也不是摆设，更不能撂在一边，关键是把它转化为办学实践。这个“转化......
数学思想方法是数学的灵魂和精髓，是指导我们探索、研究问题和解题的“尚方宝剑”．它常常隐含于数学知识的发生、发展过程中．今天就请......
前不久,我校六年级进行了一次数学调研考试试卷中有这样一道题目： 把一批树苗按5∶3的比例分给甲乙两组栽,甲组栽了48棵,正好栽......
班主任总想把每一个学生都教好，使他们茁壮成长。然而，“十指有长短”，无论多好的班级总会有后进生。要使后进生德智体全面发展，“转化......
现在的课改背景下，教研组的职能应该表现出“孵化”与“转化”的特点，具体讲就是实现四种转化：课程内容教学化；研究内容课题化；研究活动......
当学生探寻测量树叶的方法暂时不得要领时，我没有急于“告诉”学生思路，而是耐心地等待。学生通过自己对已有经验的提取，结合眼前的实......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0178-01 教学是师生的双边活动，作為主导的一方，教师只起“......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0116-01 教学是师生的双边活动，作为主导的一方，教师只起“......
新进中央委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班、全国组织部长学习贯彻党的十七大精神研究班先后在京开班。另据报道，全国组......
学生进入中高年级后．对于数学的学习逐渐由起始性学习变为承接性学习．因此．转化的学习思想和学习方法在小学数学中高年级段显得尤为重......
解答有一定难度的化学问题，除了需要准确理解、熟练掌握基本概念、基本理论等基础知识外，最重要的莫过于做好“转化”工作。......
在教学“三角形面积计算”时，我为学生创没如下空间进行探索：可以用数方格的方法（如图1），也可以用动手操作拼摆三角形进行“转化”的方......
近几年来，理论界对矛盾同一性的内容问题进行了热烈的讨论。有一种观点认为·同一性不包括矛盾双方的栩互转化，而只“包含着依一定条......
“转化”是一种解决问题的策略,它实质上是以“退”为“进”,“退”是手段,“进”是目的。转化思想在小学高年级数学教学时会经常......
世界数学大师波利亚强调：“不断地变换你的问题”，“我们必须一再变化它，重新叙述它，变换它，直到最后成功地找到某些有用的东西为止．”他......
“转化”是众多数学思想方法的灵魂和核心，这一点在解决立体几何问题时显得尤为突出，转化思想无处不在．那么，立体几何中常见的转化又有......
“化归”即“转化与归结”，化归思想是解决数学问题的一般方法，基本途径是，将一个实际问题转变为数学问题，将复杂的问题化归为简单的问......
圆柱的底面是圆．在计算圆柱的体积时可以根据圆而积公式的推导方法来类推。而圆面积公式的推导．是通过把圆转化为近似的长方形来实现......
学生在学习数学的过程中。正确认知的形成要经过两次“转化”。第一次转化是由感性到理性的转化，其核心是解决懂不懂的问题：第二次是......
中学政治课的任务是由党的教育方针、中学政治课的性质及其在中等教育中的地位决定的。
教育部《关于改进和加强中学政治课的意见......
贯彻《中小学生日常行为规范》（以下简称《规范》），就是要把对小学生的日常良好行为习惯的要求转化为学生自身的需要和行动。实现这个......
“转化”作为一种思维方法，不但在数学解题中有重要运用，而且在物理解题中也大有用武之地．在物理解题中恰当地应用“转化”策略，常常能......
“转化”是数学中最常用最基本的思维方式之一，它就是在分析解决问题时，把那些待解决或难解决的问题，通过某种转化过程，把复杂、隐蔽的......
所谓“转化”，其实质就是将较陌生、较隐含、较困难的问题，通过一定的方法转化为较熟悉、较明朗、较容易的问题．简而言之，就是把原先不......
我班上有两名女生。一名叫陈灏婧，一名叫李钿钿。这两名女生可是我班一对长不大的“活宝”。都很聪明，但是出奇的天真幼稚。都上六年......
案例:四年级上册解决问题策略“转化” [教法1]屏幕显示主题情境图。 要求:根据要解决的问题,找出需要的条件,然后进行整理......
“难题”不“难”，关键在于“转化”．把无序的，复杂的问题化为有规律的、简单的问题去解答，其中一般性问题化为特殊性问题就是“转化”......
一、转化策略和特点 转化是解决小学数学诸多问题的最普遍、最基本、最重要的解题策略。所谓“转化”，是指一个数学问题，变更为一......
方程是数学中最基础、最重要的概念之一，利用方程连接已知和未知，借助方程解决实际问题已成为重要的数学思想，正确求得方程的解是解决......
所谓“转化”其实质就是将较复杂、较隐晦、较困难的问题，通过一定的方法转化为较简单、较明朗、较容易的问题．“转化”工作的好坏，直......
“转化”是重要的化学思想．在解题中灵活运用“转化”，就可以化“繁”为“简”、化“难”为“易”，大大提高解体的速度和准确度．下面通......
著名数学家华罗庚曾经说过：“把一个较复杂的问题‘退’成最简单、最原始的问题，把这最简单、最原始的问题想通了，想透了…”，然后各个......
一、常规法空间三种角,按常规方法,常可转化为其平面角.然后,根据这个平面角所在的三角形,再用平面几何的方法解这个三角形.例1（201......
