《一个中国孩子的呼声》相关论文
一、教学目标: 1抓住重点词句理解课文内容。 2通过对语言文字的阅读、感悟,理解小作者失去亲人的痛苦和渴望和平的真挚......
一、小学语文教学中合作学习的实践 （一）以体悟为基础，引发合作。 体悟是学生在个人阅历经验、知识能力的基础上对文本和认知世界的一......
《一个中国孩子的呼声》讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子——一个普普通通的中......
<正>一、创设情境,复习导入1.在音乐中教师描述,学生闭眼睛想象:蔚蓝的大海上,一群群白鸥在自由飞翔;茂密的森林里,鸟儿们在尽情歌......
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<正>《一个中国孩子的呼声》是人教版小学课本上的一篇课文,按照教科书和老师的解读,我们接受了该文传达的热爱和平、痛恨战争的思......
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<正>本文是一篇情感型的课文,今年是反法西斯战争胜利60周年。学生已了解到很多与此相关的信息,有一定的知识与情感基础。因此在本......
<正>在教学《一个中国孩子的呼声》二、三自然段时,笔者抓住重点词语,引导学生理解课文内容,体会含义深刻的句子,激发想象,进而有......
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<正>《一个中国孩子的呼声》讲的是一个中国孩子给联合国秘书长加利先生的一封信,文章感情强烈,语言朴实,饱含着一个中国孩子失去......
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<正>一、图片导入,引出"呼声"师:同学们,在学习新课之前,我们先来看一组图片。(出示一家人幸福的图片)你看到了什么?或者你有什么......
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<正>【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级下册。【情境设计】师:(富有启发性地叙述)我们的小雷利为拥......
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<正>片段一:以读激趣师:在上节课中,我们知道了这篇课文是一个失去父亲的孩子写给当时的联合国秘书长加利先生的一封信,这节课让我......
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<正>一、回顾旧知,激情导入新课师:同学们,今天我们继续学习《一个中国孩子的呼声》。经过上节课的学习,我们已经知道这篇课文是小......
<正>《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信写得情真意切,催人泪下。教学......
<正>《一个中国孩子的呼声》是一篇讲读课文,这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达......
<正>今年四月份在全省教学大检查中,我有幸承担了一节教学观摩课,我讲的是小学语文第八册第十五课《一个中国孩子的呼声》。这是一......
<正>创新点创新点以"媒"激情通过配有背景音乐的朗读与教师有机的导读激起学生情感,共同呼吁——"要和平不要战争!"让学生沿着小作......
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<正>《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文教材四年级(下册)第四单元里的一篇课文,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的......
<正>《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。文中字里行间饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和......
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<正>【案例背景】在几年的中年段教学中,我不断尝试从教师的"讲授为主"转变为学生的"自主学习",从而更大程度地调动学生学习、思考......
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<正>[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解信的主要内容,感悟作者失去亲人的悲痛和对和平的无比渴望与呼吁。3.初......
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<正>朱熹在《孟子集注》中说过:"事必有法,然后可成。"教学方法的选择要符合学生的年龄特点,要生动、有趣,能够吸引学生的注意力。......
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<正>新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。这项改革关系到教育的质量,关系到民族素质的提高,甚至关系到综合国力的强弱......
<正>教学内容:义务教育小学语文人教版四年级下册。教材分析:本单元课文围绕"战争与和平"这一专题展开,内容直面惊心动魄的战争年......
<正>(此课例由刘颖老师执教,陈丽老师指导、评析,2008年11月参加第十届"联想杯"全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示现场课......
<正>上课伊始,孩子们交流了课前搜集的有关中国派军参加联合国维和行动的资料,接着,教师播放了有关中国维和部队执行联合国维和行......
<正>教材简析《一个中国孩子的呼声》选自人教版教材小学语文第八册。是篇精读课文,属书信体文章,课文内容是一个因失去了父亲而悲......
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<正>《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第四组教材中的一篇精读课文。课文内容是一个中国孩......
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<正> 《一个中国孩子的呼声》是一名中国中学生雷利在1996年写给当时联合国秘书长加利先生的一封信。信中的前半部分表达了自己对......
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<正>案例一一、家园毁灭,怀念过去[片断一]师:同学们,上课前老师要播放一段小影片,想看吗? (学生们非常开心地点头)......
<正>《一个中国孩子的呼声》(人教版四下)是一封回信,教学中如何既突出文体的特点又不钻进书信的桎梏之中呢?不少教师是将雷利的呼......
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<正>一、立足单元,说教材《一个中国孩子的呼声》是课标实验教材第八册第四单元的精读课文,本单元的专题是"战争与和平"。课文是一......
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<正>在小学语文课堂教学中,运用多媒体来辅助教学更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也能够使日常......
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<正>朗读如同赋给作品生命,成功的朗读能使人感受真切,真情流淌,与作者产生情感上的共鸣。下面是笔者在一次展示课上听到的《一个......
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<正>1设计理念《一个中国孩子的呼声》是人教版六年制第八册教材中的一篇课文,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信,属书......
<正>设计构想本课以“呼声”起首,以“悲愤”贯之,以“渴盼”作结。全文落脚点在“呼声”,“呼声”承载的“惋惜”“悲痛”“愤恨......
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<正>《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册的一篇书信体精读课文,是一个中国孩子写给联合国......
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<正>教材解读课程标准实验教科书人教版语文四年级下册中的《一个中国孩子的呼声》是一篇情感型课文,是一位中国孩子给联合国秘书......
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<正>《一个中国孩子的呼声》选自人教版四年级语文下册,是中国孩子雷利写给当时联合国秘书长加利的一封信。信中包含着一个孩子失......
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<正>《一个中国孩子的呼声》一文,写的是一个中国孩子在给原联合国秘书长加利的信中,深切缅怀父亲为维护世界和平而献出宝贵生命的......
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<正>"真正的阅读,是与文本作者心灵的沟通与对话,是由一个生命进入另一个生命的融合重建过程。"作为教师,应该在阅读课堂教学中帮......
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<正>有专家说:"一个人平平常常地走在路上,就是散文;走着走着,摔了一跤,就是小说;用手指对着他的屁股用力一弹,把他从地球弹到月球......
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<正>设计意图:《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文第八册第四组中的一篇书信体精读课文,是中国男孩雷利致前任联合国秘书长加......
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