延迟评价相关论文
在小学数学课堂教学中,教师的评价对学生有着不可估量的重要作用。教师要把握合宜的评价时机,推动即时评价与延时评价相得益彰,从......
学校开展磨课活动，一位教师两次执教《美丽的丹顶鹤》，其中有这样一个教学环节，颇能引起人们的思考。 [第一次的教学片段] 师：丹......
在课堂中，教学评价语言应该充满激励、充满人文关怀。教师及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见延迟评价，或者恰如其......
在小学数学教学中,实施素质教育,要提高学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力......
说起延迟评价,我先跟大家分享一则孔子的故事:有一次,孔子和弟子们在陈国和蔡国之间陷入了困境,一连7天都没有吃到粮食,只能吃野菜......
数学新课程标准指出,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数......
时代的发展，新世纪对人们的思维的创造提出了越来越高的要求，培养学生的创造性思维，激发学生的创新意识是我们的当务之急。在作文教学......
课堂评价无时不在，无处不在，课堂有效评价也是诱发课堂互动生成的一个重要因素。那什么样的课堂评价才是有效的。结合八年教学经验，本......
一、引言 一位教育家曾说过：“教育的全部秘密，就在于使受教育者對自己充满信心，对前途充满希望。”如何给学生创造成功的机会，让学......
摘要：好的学习过程，应该是学生自主探究的过程。教师要创设有益于探究的学习情境，提出有探究价值的数学问题，给每个学生独立探究的机会......
作为数学教师，在改学生作业的时候，我们大都会很公正地给予评价：对的打“√”，错的打“×”或“?”。其实，仔细观察，你会发现学生很......
【摘要】 新课改提倡“以评促学，以评促教”，而很多数学课堂现状仍是数学老师“羞于”或“拙于”评价，所以教师要更新评价理念，锤炼课......
新课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,重视评价的激励和改进功能,使评价能真正促进被评价者的发展。在数学教学中应用"延......
当前小学语文教学中，有些教师为了保护学生的积极性，采用所谓延迟评价或模糊评价的方法，在课堂上出现了少评价甚至不评价的现象。有的......
随着新课程的实施，“延迟评价”已经进入广大数学教师的视野，也是目前数学教师在一起研讨较多的话题。《数学课程标准》(2011年版)指......
处于信息时代的教师和学生，都面临着一个全新的教与学的环境——以信息技术为主要教学手段和认知工具的学习环境，在这种环境中，教师的......
培养学生的创造性思维能力,是语文教学的一项重要任务,作文教学则是培养学生创造性思维的重要途径,多角度作文、扩展性描述、推测......
摘要：在民主开放式的课堂教学中，教师应善于捕捉到学生的一个发现、一处质疑、甚至是一句“不经意的”插嘴等这些微小的信息，并及时将......
[摘 要]数学是“思维的跑马场”，思维训练应贯穿整个数学教学过程。在数学思维训练中，教师应为学生保障充足的训练时间，给予学生适当......
新课程倡导激励性评价，在课堂上，为了激发学生的学习兴趣，各种各样的即时奖励性评价出现在了课堂上。毋庸置疑，这些评价方式在调动学生......
就评价的时机而言,及时评价与延时评价是教学过程中经常使用的。教师既要对学生的学习情况进行及时评价,又要注意适当做到延迟评价......
如何解决“学困生问题”一直是教育工作者值得探究的课题，本文就学困生形成的原因以及对学困生公平性问题进行了阐述，倡导数学教师在......
<正>近日,我在福建省教育学会小学数学教育分会2018年年会上,听了特级教师俞正强老师执教的人教版六年级"鸡兔同笼"复习课。课始,......
现代心理学表明,当学生某种良好的行为出现之后,如果能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继......
教师评价是课堂教学的一个重要内容,有即时性评价与延迟性评价两种。即时评价能不断地激发学生思维的火花,烘托课堂教学的气氛,然......
新课程理念下初中历史教学要求“注重每个学生的发展”,也就是重视每个学生的个性发展.而思维发展是个性学习的基础和拓展.因此,有......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
苏霍姆林斯基曾说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明．因此我们主要的努力就不应该仅用在记忆上，而应......
《数学课程标准》指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程、水平、情感和态度，帮助学生认识自我，建立信......
延迟评价凸显民主，让学生各抒己见；延迟评价凸显主体，让阅读富有个性；延迟评价凸显创新，让课堂精彩迭现。延迟评价给学生提供了创造成功......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
随着新的义务教育数学课标的渐进落实,教师课堂教学效果的评价日渐多样化,以往教学上"一把尺"单一而雷同的评价方式已经越来越不适......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教师应该按照素质教育的要求，适应创新教育的需要，转变陈旧的教育思想观念，树立创新教育观念，并在创新教育观念的指导下，积极进行教学内......
小学数学教学中思维能力的培养□蔡香萍在小学数学教学中，应帮助学生运用已有的知识来分析研究面临的问题，正确判断、推理出准确结论......
<正>新课程标准的数学教材中"解决问题"这一部分同过去教材相比,趣味性更浓,选材更贴近学生的生活实际,开放性的信息和问题增多。......
<正>敢于想象,是儿童的生命表征。但在实际的作文教学中,教师却往往人为地设置过多的想象障碍,让儿童的想象不能持续流畅地展开。......
