感知数学相关论文
数学课堂教学，不仅要让学生掌握所学的知识，更重要的是要让学生在喜爱的情境学习中加强动手操作能力，激发学习兴趣，感知数学在生活中的......
数学学习是建构式的生态过程，需要我们提供学生感知数学的生活素材，使学生经历、探究知识的各种活动过程，更需要我们结合教学内容，根据......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0133-01 陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用生活......
教学情境是数学教材呈现知识的载体，是学生掌握知识、形成技能的平台，是沟通生活实例与数学知识的桥梁。在教学中，通过问题情境的设置......
【教学目标】 1.经历分式的形成过程，理解分式的概念，能辨识分式。 2.经历对“人群密度、几何面积、球赛均分”等情景问题的探......
数学是抽象的，数学也是具体的。小学生数学感知的培养只有从数学实体出发，才能形成较为完善的数理认知体系。在数学教学中，教师要引导......
由于数学在现代社会中的作用日益凸现,而数学学习却与社会实际相脱离.为此,数学课程改革提出教学要紧密联系学生生活实际.但这并未......
随着社会的发展、科技的进步及社会的数学化,要求人们具有较强阅读基本功.在新课标实施过程中,教师过多让学生从生活中感知数学,却......
在教学过程中，教师创设生动、有趣的情境，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且能够引发探求的欲望和动机，让他们充分享受数学的快乐。另外......
设计思路:新《纲要》强调引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学,形成数学意识。因此,我们通过创设“2元......
我国著名教育家陈鹤琴提倡:要以“做”为出发点,在“做”的过程中去学,在“做”的过程中去进步。这就强调教师在教学中,应将数学知......
游戏是幼儿最感兴趣的活动,对他们有着很大地吸引,也是他们每天不可缺少的活动。而游戏具有情景性、趣味性的特点,让幼儿在游戏的......
数学教学活动是幼儿园教学活动的重要组成部分之一。数学活动能够体现幼儿求知和思考的过程,能够有效促进幼儿逻辑思维等方面的能......
【摘 要】 数学源于生活，寓于生活，用于生活。小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型，但也并不是生活本身的复制，它具有......
数学教学生活化就是让幼儿在生活中感知数学、学习数学、运用数学。文章阐述了如何立足于幼儿生活,将数学教学活动生活化,让数学活......
