探究数学相关论文
数学教学应与学生的生活充分融合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，让学生在自......
《数学课程标准》强调通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,......
在一定程度上 ，孩子们提起数学就会觉得学习数学就是单一的“ 做习题 、考试 、老师讲评 。在传统的数学教学模式中，学生的学习方式......
有效的教学情境是学生思考问题、探究知识的智力背景，它能加速吸引学生的注意，激活学生的思维状态，促使他们以饱满的热情投入到发现数......
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分探究数学的机会，帮助他们在动手实践、自主探索和合作交流的过程......
学生在学习中遇到某些不解的问题后，就会不由自主地提出问题并寻求答案，这是自主探究的一种具体表现方式，它既是探究的起点，也是探究的......
初中数学课堂的高效取决于学生探究数学活力的形成程度，学生学习数学活力不仅来自于学生自身的智力和智慧，而且来自于课堂学习活动的......
新课程最重要的理念就是转变学生的学习方式，提倡探究学习、合作学习，培养学生的创新精神和创造能力。笔者从事数学教学多年，在引领初......
摘要：在小学数学教学中，要精心备好每一节课，突出课改理念，拓宽教学的手段，在教学中精益求精。激发学生兴趣，巧用多媒体教学资源，上好每一......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0148-02 为实现促进学生获得数学基本活动经验，在教学实施......
【中图分类号】G630 夸美纽斯认为，“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”，“我们用不着劝说一只鸟儿去飞......
教师只有从根本上改变传统的教学观念，摆脱传统教学方法的束缚，才能激发学生探究数学的乐趣，为学生撑起一方“探索”的乐园，进而品味到......
俗话说：“学好数理化，走遍天下也不怕。”这句话虽然有失偏颇但不是毫无道理，因为它至少说明了学好数学的必要性。在我国的教育体系中......
教学内容:苏教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级下册第五单元第66—67页。教学目标:①认识不同面值的人民币,能辨认各种面......
学习情感,永远是学习进程中主体内在驱动力的重要因素.学生主体的探究实践活动,虽然面临和遇到众多难题和坎坷,但只要实践主体保持......
高中数学复习是回顾和总结本章节重要的知识点和重要题型的一种形式，笔者在最近一段时间的研究中，探索出了自主、合作、探究的高效数......
摘要：为了更好地提升小学生的数学素养，培养他们的数学学习能力，使不同层次的学生得到更好的发展，越来越多的学校开始研究并实施校本课......
在初中数学教学中运用多媒体手段，可以促进信息技术与初中数学的有机整合，把抽象变为直观；可以更好地训练学生掌握基础知识和基本技能......
新课改实施后,教材设计了一些具有挑战性的内容,包括思考、探究、链接,以及习题中的“思考.运用”、“探究.拓展”等,以激发学生探......
《数学课程标准》倡导:“教师应激发学生的学习积极性,让学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中......
教育实践学认为,学校教育作为社会教育架构体系的重要组建因素,具有人类社会所具有的自然属性和群体属性等特征.学生个体作为整个......
探究数学是新课程的一个重要理念,探究是儿童与生俱来的一种认知方式.倡导学生“做数学”,让学生用亲身体验的方式来经历数学知识......
自从新课程理念不断深入教学活动,自主性教学模式也悄然走进了初中数学课堂.这一教学模式是在一定教学目标引领下,以创设情境、提......
数学教学必须由书本数学走向生活数学,让学生置身于现实的问题情境之中,在解决问题的过程中探究发现数学知识,体验到数学就在我们......
数学源于生活,而最终服务于生活。在数学教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学、探究数学、掌握......
在新课程背景下,学生主动学习非常重要。在小学数学课堂教学中,我们要巧妙创设教学情境,激发学生的学习兴趣,要使学生亲历知识的形......
教学实践告诉我们:学生对数学产生兴趣时.伴随他们的是强烈的求知欲望,他们就愿学、爱学、乐学,而且学得活、学得好.那么,如何激发......
新课程标准提出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性地进行教学.......
随着现代社会信息化程度的日益加快，人类面临着一个新的教育课题——掌握和运用现代班班通。 班班通能向学生提供并展示多种类型......
“兴趣是最好的老师”,是学生产生学习需要的积极动力,更是推动、维持和促进学生自主探求知识所必要的心理基础与支持.引导学生去......
小学数学是一门生活性很强的学科,教师要联系生活实际深入探究教学方法.创设生活情境,鼓励学生自主探究数学知识.动手实践,感受到......
现代教学论认为:学生只有在亲身经历或探究学习时,其聪明才智才得以发挥出来。任何学习都是一种积极主动的建构过程。有这样一句话......
中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)03-118-01 “数学源于生活,又用于生活”。《数学课程标准》明......
《数学新课程标准》指出："数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学就是让每一个学生以轻松、愉快的......
我们要实实在在、真实有效的开展小组学习,让学生逐渐对小组学习产生兴趣,逐渐养成小组学习的习惯,逐渐具有小组学习的能力,逐渐形......
课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性.好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游.但在......
数学在学习中是一门很重要的学科，在教学过程中数学最重要的是练习设计，它可以起到监控、巩固、反馈的作用。同时探究数学，可以有效的......
从现实世界中抽象出来的数学知识和关系对以形象思维为主的幼儿来说,只有通过自身及环境中的各种操作实践,使头脑和材料相互作用,......
在以往的课堂教学中,学生总是处于一种被动的状态,而且教师只关心学生的成绩,不注重他们的学习过程,会忽视对学生能力的培养,这样......
新课程实施以来,学生成为小学数学课堂教学活动的主体,教师越来越关注学生在课堂上的每一点表现。在教学中,教师要创设精彩的教学......
