整数比相关论文
本单元分为三小节:一、分数除法的意义和计算法则。其中包括分数除法的意义、分数除以整数、一个数除以分数、带分数除法四部分内......
针对确定性需求下单供应商两分销商的VMI供应链,运用整数比时间协调方法,即供应商的补货周期分别是两个分销商的补货周期的整数倍,......
针对确定性需求下单供应商两分销商的VMI供应链,将解决多人合作博弈问题的Shapley值方法用于因VMI合作而产生的利益分配问题,在此......
VMI的利益协调是VMI成功实施的关键因素之一。针对确定性需求下单供应商单分销商的VMI供应链，假定供应商采用整数比补货策略，即供应......
<正>一节课的教学目标及“预设之中的知识达成”,乃是一节课的“主旋律”;一节课的动态生成及“预设之外的知识生成”,乃是一节课......
数学小测验是用来检测学生某一阶段学习效果的常用方法。数学小测验题量较少，学生能够在较短的时间内完成，容易降低因相互抄袭、三心......
在教学中许多问题是无法预设的,因为数学课堂变化万千,课堂上可能发生的一切,既不由教师单方面决定,也不是都能在备课时预测到。因......
音分标记法是适应于十二半音乐学体系的定量标记法,它并非可通用于各种音体系的定量描述与分析。所谓定量标记,在数理逻辑上应当与......
<正>在课程标准中,将数学定义为"一种工具",解决生活中的实际问题。这是数学学科知识构建的核心。我们在实际的教学中,要明确这个......
往返相遇问题因为涉及相向和同向“行走”以及“碰面相遇”和“追及相遇”等问题,使得不少师生对这类问题的解答经常感到很棘手.我......
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从教二十余年，在这个过程中，我带领数学组的教师经历了教师角色的转变。一开始我们也是精心设计教学方案，精心研究教材，可是结果却不尽......
教学目标：1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过......
<正>原子论的概念早于公元前约500年前即由古希腊哲学家路希伯斯(Leucippos)和德谟克利特斯(Democritus)师徒提出,说明万物皆由极......
<正>2015年高考前夕,南京市教育局首次开通了高三九门高考学科"网上在线答疑"。要求教师的答疑针对性、实用性强,切合高考题每种题......
小学毕业班数学总复习教学指导六、比和比例复习要求这部分复习内容包括比、比例的意义与基本性质；组成比和比例的方法以及解比例；比......
<正> 教材简析:本节教学内容是人教版五年制数学课本第十册第48—49页例1、例2.教学目的是使学生理解比的基本性质,能运用比的基本......
<正>一、谈话导入师:我们已经学习了六年的数学了,你知道数学内容分为几大块吗?我们一起来看看。(看课件)师:这六年我们学过的每一......
<正>分层抽样中的剔除问题不但考查了分层抽样的概念,还考查了分层抽样问题中各层抽取个体数目的确定方法,更考查了抽样比不为整数......
在小学数学教学中．教师应正视学生主体地位，不断激发他们的学习热睛，为他们提供充分从事数学活动的空间，在自主探索、合作交流的过程中......
<正>师：请同学们回顾一下，我们学过了哪些性质？生：商不变的性质、小数的性质、分数的基本性质。师：上节课我们认识了比，比有没有性质？比的......
<正> 教学内容: 小学数学第十二册“比的基本性质”及例1、例2。 教学目标: 1.理解并掌握比的基本性质。 2.理解“最简单整数比”......
<正>教学内容:人教版第十一册第45页"比的基本性质"。教学目的:1.根据除法中的商不变性质,利用知识的迁移规律,使学生理解比的基本......
<正> 如果说,“乐”作为古乐文化中最早荫生出的审美文化意识或者说是最基本的审美范畴,它与音乐艺术最本质的特征,即人的审美情感......
