苏联心理学相关论文
苏联心理学家维果茨基于20世纪30年代提出了一项重要理论——“最近发展区”理论。他特别指出：“教学应当走在发展的前面。”因此，我......
最近几年来，随着国家重视职业教育的呼声不断高涨，研究和反思职业教育课程的氛围也越来越浓，职业学校秉承“以就业为导向，以能力为本位......
《新课程标准》关于写作的总目标是：“具体明确，文从字顺表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”同时，新课标......
现代信息技术的应用,教育手段的更新,必然对传统的教育教学方法、教育观念、教育思想产生冲击,必然带来深刻的变革,形成新的教育模......
架立交桥是笔者尝试的综合运用听说读写进行作文讲评课的一种类型。它是一种以学生为主体、教师为主导，学生在教师的导引下进行听、......
每一种艺术样式都有它自己独特的形式,而且形式决定着内容。对此,苏联心理学家维戈茨基说:“艺术对我们的作用的实质本身就在于改......
一、什么是领悟 心理学对“悟”的一般解释是：“悟”是豁然明朗的一瞬感受，是思维思索到一定高度的质的飞跃。而苏联心理学家......
1、置身具体情境。按苏联心理学家柯尔尼洛夫的说法:“要刚毅,就要鼓足勇气去猎取猛兽、渡激流,头晕就上高山训练”这是一种古老的......
本文讨论苏联心理学中关于人的行动方面的理论观点,内容涉及意识和活动统一原则、列昂捷夫的活动理论、活动和交往的关系问题。作......
【正】 关于言語及其在心理过程形成中的作用这一章在苏联心理学中占着非常特殊的位置。 苏联心理学家們早巳抛棄了如下的观点:心......
【正】 (一)A.H.列昂捷夫是苏联有名的心理学家。他是莫斯科大学教授、心理学系主任、苏联教育科学院院士、国际科学心理学会的执......
“最近发展区”理论由苏联心理学家维果茨基提出:当学生能够独立解决一问题时,称这种问题处于该生“已经达到的发展水平”(如图1中......
【正】 1979年莫斯科大学出版社出版了该校已故教授阿列克赛·罗曼诺维奇·鲁利亚(1902—1977)的遗著《语言与意识》。本......
苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气......
【正】 60年代以来,苏联心理学的变化和发展可以概括为以下十个方面: 一、重新估价巴甫洛夫学说 1962年5月,由苏联科学院、苏联教......
<正> 《辩证唯物主义常识》指出:“劳动促使意识的物质器官——人脑的形成和发展,促使思维的物质外壳——语占的产生和发展,也促使......
【正】 加里培林是苏联当代著名的教育心理学家。他自本世纪五十年代以来,长期在学校进行实验研究,仔细地研究了学习过程,提出了一......
<正> 1985年第1期共发表各类文章33篇。其中第一篇是 A.A.包达列夫等人写的《1981-1984年攻读心理学博士的论文题目分析》,文章扼......
开发智力已是当前教学改革中广大教师正在努力实践的问题,并做出了一定成绩。可是至今在教学中仍然有些教师意在开发学生的智力实......
